Numero : 232 - MARZO/2023
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Lengua |
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| ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO LITERARIO? ¿CÓMO SE ENSEÑA Y SE APRENDE LITERATURA? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO UTILIZAR LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO ANALIZAR LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS DE PERTENENCIA A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO ABORDAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LAS CLASES DE CIENCIAS? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| CAPACIDAD PULMONAR Y CONTEO ESTADÍSTICO |
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Historia de la Ciencia |
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| AGLAONICE: BRUJA O SACERDOTIZA, NUNCA CIENTÍFICA |
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Literatura |
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| LECTURAS IMPRESCINDIBLES: DOS CLÁSICOS DE LA LITERATURA INFANTIL |
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Plastica |
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| MUNDOS COMPARTIDOS |
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Miradas Pedagogicas |
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| PEDAGOGÍA DE LA EMPATÍA |
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Miradas Pedagogicas |
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| EL ESPACIO DE LA FILOSOFÍA EN LA ESCUELA |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA SATELITAL |
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En Foco |
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| LA EDUCACIÓN EN VALORES |
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Robótica |
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| MUJERES CIENTÍFICAS QUE APORTARON A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA A LO LARGO DE LA HISTORIA |
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Resiliencia |
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| DÍA MUNDIAL DE LA VIDA SILVESTRE Y DE LOS BOSQUES |
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Resiliencia |
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| EJE RESILIENTE: ESCUCHA/DIÁLOGO |
Numero : 231 - FEBRERO/2023
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Lengua |
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| ¿CÓMO ENSEÑAR A ESTUDIAR DESDE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE? |
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Matematica |
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| ¿ES EL JUEGO ES UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA APRENDER CONTENIDOS MATEMÁTICOS? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿POR QUÉ RECONOCER GRUPOS DE PERTENENCIA CONTRIBUYE A VALORAR LA REGULACIÓN DE NORMAS EN LA VIDA SOCIAL? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO IMPACTA EL USO DE PESTICIDAS EN LA AGRICULTURA Y EN CUIDADO DEL SUELO? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| ¿APRENDIZAJE CON SENTIDO? |
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Historia de la Ciencia |
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| AGNÓDICE, LA PRIMERA GINECÓLOGA DE LA HISTORIA |
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Literatura |
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| RELATOS DE AVENTURAS |
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Plastica |
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| MUJERES EN LA ILUSTRACIÓN: LA OBSERVACIÓN BOTÁNICA |
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Miradas Pedagogicas |
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| MICROAPRENDIZAJE: CLASES BREVES PARA UN APRENDIZAJE PRÁCTICO |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| DISEÑANDO PROPUESTAS TRANSVERSALES CON LAS TIC |
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En Foco |
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| EL TRABAJO EN EQUIPO SE APRENDE Y SE ENSEÑA |
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Robótica |
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| EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LA ESCUELA |
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Resiliencia |
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| RESILIENCIA ECOSISTÉMICA |
Numero : 230 - ENERO/2023
Numero : 229 - DICIEMBRE/2022
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Lengua |
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| ¿POR QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR A ARGUMENTAR? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO ESTIMULAR LA ARGUMENTACIÓN MATEMÁTICA EN EL AULA A PARTIR DEL TRABAJO GRUPAL? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿QUÉ HABILIDADES NECESITAMOS DESARROLLAR PARA IMPLEMENTAR EL DEBATE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS AULAS? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿POR QUÉ LA DEFORESTACIÓN ES UN GRAVE PROBLEMA AMBIENTAL? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| CURIOSEANDO EN LA WEB EN BUSCA DE RESPUESTAS |
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Historia de la Ciencia |
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| ESTEBAN LAUREANO, EL OTRO MARADONA |
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Literatura |
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| SEBASTIÁN PEDROZO, EL MAESTRO ESCRITOR |
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Plastica |
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| UN MURAL SOLIDARIO |
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Miradas Pedagogicas |
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| LAS RÚBRICAS, UNA NUEVA FORMA DE EVALUAR |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| PROPUESTAS PARA EVALUAR EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE |
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En Foco |
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| MES DE LA ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD |
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Robótica |
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| LOS APORTES DE ALAN TURING |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: RE-EVOLUCIONAMOS |
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Resiliencia |
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| UN ÁRBOL DISTINTO |
Numero : 228 - NOVIEMBRE/2022
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Lengua |
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| ¿POR QUÉ TRABAJAR LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS EN LA ESCUELA? ¿CÓMO HACER UN TALLER DE CRÓNICA Y ENTREVISTA CON CHICOS DE PRIMARIA |
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Matematica |
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| ¿CÓMO RECOLECTAR, PROCESAR E INTERPRETAR DATOS INFORMATIVOS Y ESTADÍSTICOS? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿QUÉ ACCIONES SE PUEDEN REALIZAR EN LA ESCUELA PARA PREVENIR DESDE LA ESI FENÓMENOS COMO EL SEXTING Y EL GROOMING? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO CONECTAR LO LOCAL CON LO GLOBAL A PARTIR DE LA PROBLEMÁTICA DEL AGUA COMO RECURSO NATURAL? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| MIRADA ACTUAL SOBRE ANTIGUOS ARTILUGIOS |
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Historia de la Ciencia |
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| RICARDO GUTIERREZ: PIONERO DE LA PEDIATRÍA EN LATINOAMÉRICA Y POETA DESTACADO |
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Literatura |
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| NATURALEZA VIVA: LIZA PORCELLI PIUSSI |
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Plastica |
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| CUANDO EL COLOR SUGIERE |
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Miradas Pedagogicas |
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| ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL: LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| USO RESPONSABLE Y SEGURO DE INTERNET: SEXTING Y GROOMING |
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En Foco |
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| MES DE LA FILOSOFÍA |
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Robótica |
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| PROYECTOS CON MÁQUINAS SIMPLES |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: NOSOTROS PODEMOS |
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Resiliencia |
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| DENUNCIA EN DOS TIEMPOS |
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Etica y Tecnologia |
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| LA ÉTICA HACKER A TRAVÉS DEL FORMALISMO KANTIANO |
Numero : 227 - OCTUBRE/2022
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Lengua |
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| ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMPRENDER Y PRODUCIR TEXTOS INSTRUCTIVOS? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO ENSEÑAR RELACIONES Y PROPORCIONES EN LOS PROCEDIMIENTOS CULINARIOS Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALIMENTOS? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS DERIVADOS DE LA INEQUIDAD ALIMENTARIA? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿DE QUÉ MANERA LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS RELACIONAN A LOS SERES VIVOS CON EL MUNDO QUE LOS RODEA? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA CIENCIA, LOS CIENTÍFICOS Y SU METODO |
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Ciencia y Tecnologia |
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| DE BOCA EN BOCA, SIN ESCALAS (Otra vuelta) |
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Historia de la Ciencia |
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| BRAULIO MOYANO, FIGURA FUNDANTE DE LA INVESTIGACIÓN NEUROPSIQUIÁTRICA ARGENTINA |
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Literatura |
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| CLÁSICOS Y VANGUARDISTAS |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA PEDAGOGÍA DE EMILIA FERREIRO |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| TRABAJANDO LA NUTRICIÓN Y LOS ALIMENTOS CON LAS TIC |
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En Foco |
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| MES DEL AHORRO Y DE LA EFICIENCIA ENERGÉTICA |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA PLACA CHIMELETA |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: LAS INSTITUCIONES RE |
Numero : 226 - SETIEMBRE/2022
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Lengua |
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| ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS EN LA ESCUELA? ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA LEER, COMPRENDER Y PRODUCIR |
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Matematica |
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| ¿CÓMO INTRODUCIR EL CONCEPTO DE REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA DEL ESPACIO? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO DESARROLLAR PROYECTOS DE APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO EN PRIMARIA? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| DESDE EL FUEGO HACIA LAS ESTRELLAS |
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Historia de la Ciencia |
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| CAROLINA TOBAR GARCIA: ELOGIO DE LA PERSEVERANCIA |
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Literatura |
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| LOS VÍNCULOS EN JUEGO |
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Plastica |
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| AYUDAR DESDE LA CREACIÓN VISUAL |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL MUNDO: LEYES Y PROYECTOS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LAS TIC |
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En Foco |
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| MES DE LOS ESTUDIANTES |
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Robótica |
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| PROYECTOS SOLIDARIOS Y EL APORTE DESDE LA ROBÓTICA Y LA PROGRAMACIÓN |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: CO-TRANSFORMAR |
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Resiliencia |
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| HILOS Y GRULLAS |
Numero : 225 - AGOSTO/2022
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Lengua |
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| ¿CÓMO Y PARA QUÉ EXPLORAR NARRATIVAS AUDIOVISUALES EN LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO TRABAJAR CON FRAGMENTOS CINE Y SERIES PARA INTRODUCIR CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN LA CLASE? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO POTENCIAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES CON EL USO DE MEDIOS DIGITALES? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿POR QUÉ LA EVALUACIÓN RESULTA LA ACCIÓN MÁS IMPORTANTE EN LA TAREA DE ENSEÑAR? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UN PASEO (GUIADO) POR SENDEROS DE LA FÍSICA (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| PETRONA EYLE: LUCHADORA INACANSABLE POR LOS DERECHOS DE LAS MUJERES LATINOAMERICANAS |
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Literatura |
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| EXPLORANDO LA HISTORIA: EL HOLOCAUSTO EN LA LITERATURA |
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Plastica |
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| HISTORIAS VISUALES: FOTOGRAFÍA CREATIVA |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| VISITANDO LOS MUSEOS VIRTUALES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
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En Foco |
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| MES DE LA FOTOGRAFÍA |
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Robótica |
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| EL CINE Y SU VÍNCULO CON LA ROBÓTICA Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: NOSOTROS |
Numero : 224 - JULIO/2022
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Lengua |
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| ¿CUÁL ES EL PAPEL DE LA LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO RELACIONADO CON EL LENGUAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO ENSEÑAR CONTENIDOS MATEMÁTICOS A TRAVÉS DE RECURSOS LITERARIOS? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO ABORDAR CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DE RELATOS LITERARIOS INFANTO-JUVENILES? |
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Ciencias Naturales |
|
| ¿ES IMPORTANTE ENSEÑAR A ESCRIBIR EN LAS CLASES DE CIENCIAS? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UN PASEO (GUIADO) POR SENDEROS DE LA FÍSICA (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| ELVIRA RAWSON: UNA MUJER AUDAZ, REBELDE Y REVOLUCIONARIA |
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Literatura |
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| BAJO EL DOMINIO DE LA POESÍA |
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Plastica |
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| LA AMISTAD DE LOS COLORES |
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Miradas Pedagogicas |
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| ¿CÓMO DISMINUIR EL GRADO DE VULNERABILIDAD ANTE LA VIOLENCIA ESCOLAR? |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA ENSEÑANZA UBICUA Y LOS DOCENTES REMIXADORES |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON PROYECTOS DE LITERATURA Y TIC |
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En Foco |
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| MES DE LA AMISTAD |
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Robótica |
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| LA LITERATURA Y SU VÍNCULO CON LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: LOS GRUPOS FACILITAN - RAMAS DE UN MISMO ÁRBOL |
Numero : 223 - JUNIO/2022
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Lengua |
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| ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES Y ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO? ¿QUÉ DIFERENCIA A LOS GÉNEROS DE FICCIÓN Y NO FICCIÓN? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO CONSTRUIR SECUENCIAS PARA APROXIMAR A LOS ALUMNOS A LA CONCEPCIÓN DEL TIEMPO? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO ABORDAR EL TRABAJO DIDÁCTICO EN TORNO A LOS DOCUMENTOS GRÁFICOS Y AUDIOVISUALES PARA EXPLICAR LOS HECHOS DEL PASADO Y EL PRESENTE? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO Y PARA QUÉ INTRODUCIR EL USO DE LA NARRATIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LAS CLASES DE CIENCIAS? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UNA INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| CECILIA GRIERSON: UNA OBRERA DEL PENSAMIENTO |
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Literatura |
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| DERECHO A ACTUAR Y A SER ESPECTADOR |
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Plastica |
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| ILUSTRAR MI CUENTO FAVORITO |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA OBSERVACIÓN DE CLASES EN LA ESCUELA |
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Miradas Pedagogicas |
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| VISUAL THINKING: EL PENSAMIENTO VISUAL EN LAS AULAS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| TRABAJANDO CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES EN DIVERSOS PROYECTOS |
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En Foco |
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| MES DE LOS VECINOS |
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Robótica |
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| INCORPORANDO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL A LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: LA FAMILIA |
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Resiliencia |
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| LA CASA COMÚN |
Numero : 222 - MAYO/2022
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Lengua |
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| ¿CÓMO EL LENGUAJE Y SUS DIFERENTES REGISTROS COMUNICATIVOS PUEDEN CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE IDENTIDAD? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO APROXIMAR A NUESTROS ALUMNOS A LA LECTURA Y ESCRITURA DE LAS FRACCIONES MÁS USUALES? |
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Ciencias Sociales |
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| ¿POR QUÉ VIVIR EN UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL NO GARANTIZA EL TRÁNSITO HACIA LA INTERCULTURALIDAD? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO PROMOVER ACCIONES QUE ABORDEN LA SALUD MENTAL EN LA ESCUELA? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UNA INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| PEDRO LAGLEYZE: PIONERO DE LA OFTALMOLOGÍA EN ARGENTINA |
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Literatura |
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| CUENTOS POLICIALES DE AGATHA CHRISTIE |
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Plastica |
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| MIRAR UNA OBRA DE ARTE |
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Miradas Pedagogicas |
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| INTERACCIÓN Y CONVIVENCIA DE LAS HABILIDADES BLANDAS Y DURAS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| UTILIZANDO LAS TIC PARA INTEGRAR LAS FRACCIONES |
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En Foco |
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| MES DE LOS MUSEOS |
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Robótica |
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| INTEGRANDO PROYECTOS DE ECOLOGÍA Y MEDIOAMBIENTE CON ROBÓTICA |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: LOS FACILITADORES |
Numero : 221 - ABRIL/2022
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Lengua |
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| ¿CÓMO TRABAJAR LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LOS CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE? |
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Matematica |
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| ¿CÓMO RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICAS? |
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Ciencias Sociales |
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| PROVISORIAS Y RELATIVAS: DE LA FAMILIA TRADICIONAL A LA DIVERSIDAD FAMILIAR |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS RELACIONAN A LOS SERES VIVOS CON EL MUNDO QUE LOS RODEA? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA LUZ: PORMENORES DE UNA MEDICIÓN PROBLEMÁTICA |
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Historia de la Ciencia |
|
| IGNACIO PIROVANO: PADRE DE LA CIRUGÍA ARGENTINA |
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Literatura |
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| ANA MARÍA MATUTE: LA IMAGINACIÓN HIPERBÓLICA |
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Plastica |
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| LINIERS: CONOCIENDO A UN HISTORIETISTA |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA EDUCACIÓN HÍBRIDA Y EL E-LEARNING |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| SABERES TECNOLÓGICOS NECESARIOS PARA LA COMUNICACIÓN EN EL SIGLO XXI |
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Robótica |
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| TRABAJANDO CON LA ELECTRICIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: CO-DESARROLLO |
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Resiliencia |
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| PALABRAS QUE CALMAN |
Numero : 220 - MARZO/2022
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Lengua |
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| ¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON EL MUNDO Y CON EL OTRO A TRAVÉS DEL LENGUAJE? |
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Matematica |
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| LOS NÚMEROS Y EL SISTEMA DE NUMERACIÓN: ESTRATEGIAS PARA SU APROPIACIÓN |
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Ciencias Sociales |
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| LA IMPORTANCIA DE COMPARTIR ESPACIOS SOCIALES Y CONSTRUIR SENTIMIENTO DE PERTENENCIA |
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Ciencias Naturales |
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| ¿POR QUÉ LA PRESERVAR LA BIODIVERSIDAD HOY ES FUNDAMENTAL PARA EL FUTURO? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UN PING PONG EN TORNO A LA LUZ (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| FRANCISCO JAVIER MUÑIZ: EL PRIMER NATURALISTA ARGENTINO |
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Literatura |
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| LA CRUEL REALIDAD: HISTORIAS NO SIEMPRE FELICES |
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Plastica |
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| BUSCANDO FORMAS EN EL ESPACIO TRIDIMENCIONAL |
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Miradas Pedagogicas |
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| EL APRENDIZAJE INMERSIVO: LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| ¿CÓMO VINCULAR LAS TIC EN RELACIÓN A LOS NÚMEROS Y LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN? |
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Integracion |
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| LA DISCAPACIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA MATEMÁTICA |
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Robótica |
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| PROPUESTAS DE ROBÓTICA PARA INTEGRAR LA BIODIVERSIDAD |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: RESILIENCIA ECO-SISTÉMICA |
Numero : 219 - FEBRERO/2022
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Lengua |
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| ¿CÓMO ENSEÑAR A LEER EN TIEMPOS DE TICS, APPS Y MODELOS HÍBRIDOS? |
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Matematica |
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| RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA ENSEÑAR MATEMÁTICA. ¿CÓMO FUNCIONAN Y PARA QUÉ SIRVEN? |
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Ciencias Sociales |
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| DISEÑAR UN PROYECTO COLABORATIVO INCORPORANDO HERRAMIENTAS Y RECURSOS DIGITALES |
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Ciencias Naturales |
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| ¿PUEDEN LOS MUSEOS VIRTUALES SER UN ALIADO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UN PING PONG EN TORNO A LA LUZ (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| COSME ARGERICH: EL AUDAZ PROYECTO DE CREAR UNA ESCUELA DE MEDICINA DE BUENOS AIRES |
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Literatura |
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| ENTRE LA PASIÓN Y LA OBSESIÓN: HISTORIAS DE LAZOS TECNOLÓGICOS |
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Plastica |
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| EL COLOR: OBSERVAR, CONOCER Y APLICAR |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA COMPETENCIA DIGITAL DEL DOCENTE Y LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| ¿CÓMO INTEGRAR LAS TIC EN ESCENARIOS COMBINADOS? |
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Robótica |
|
| EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA PROGRAMACIÓN EN LA ESCUELA |
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Resiliencia |
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| RE-PENSARNOS: RE-EVOLUCIONAR |
Numero : 218 - ENERO/2022
Numero : 217 - DICIEMBRE/2021
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Lengua |
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| LA LITERATURA INFANTIL EN LA FORMACIÓN DOCENTE |
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Matematica |
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| APLICACIONES DEL LENGUAJE GRÁFICO Y SIMBÓLICO |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS DE LA REGIÓN CUYO: HUARPES, PEHUENCHES Y PUELCHES |
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Ciencias Naturales |
|
| UNA HISTORIA DE LAS VACUNAS |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| DE BOCA EN BOCA (OTRA VUELTA) |
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Historia de la Ciencia |
|
| ANDREA GAMARNIK: EL DESARROLLO CIENTÍFICO, OTRA FORMA DE INDEPENDENCIA Y SOBERANÍA |
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Literatura |
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| TEMPORADA DE POESÍA |
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Plastica |
|
| POESÍA VISUAL: CONOCIENDO LA OBRA DE MARC CHAGALL |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA PEDAGOGÍA DE FRANCESCO TONUCCI Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN CON NIÑOS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| ¿CÓMO GESTIONAR LA ESCUELA HÍBRIDA? |
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En Foco |
|
| EL MANEJO DEL ESTRÉS |
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Robótica |
|
| PROPUESTAS INTEGRADORAS PARA EL FIN DE CICLO |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: ?MÁS MANOS, MÁS CORAZONES? |
Numero : 216 - NOVIEMBRE/2021
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Lengua |
|
| INVESTIGACIÓN LITERARIA: MI VIDA COMO LECTOR (O cómo construir la historia personal y familiar como lectores de literatura infantil) |
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Matematica |
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| ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS DE LA REGIÓN PAMPEANA (II): LOS COMECHINGONES |
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Ciencias Naturales |
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| EL ORIGEN DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS CASEROS AUTOMATIZADOS (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| PLASMA SANGUÍNEO CONVALECIENTE: EL LEGADO DE JULIO MAIZTEGUI |
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Literatura |
|
| TEATRO PARA VIVIR, EXPERIENCIA Y LECTURA VITALES |
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Plastica |
|
| CONOCIENDO EL MUNDO DE LA ILUSTRACIÓN: EL LIBRO ALBÚM |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA PEDAGOGÍA DE PHILIPPE MEIRIEU Y LA ESCUELA DE HOY |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| ¿CÓMO EVALUAR EN ENTORNOS VIRTUALES? |
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En Foco |
|
| LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS |
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Robótica |
|
| PROYECTOS EDUCATIVOS CON LA PLACA ARDUINO (Tercera parte) |
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Resiliencia |
|
| Cuentos Resilientes: ?ME SOSTIENES? |
Numero : 215 - OCTUBRE/2021
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Lengua |
|
| LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA BÚSQUEDA POÉTICA EN LA ESCUELA |
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Matematica |
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| MAGNITUDES GEOMÉTRICAS |
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Ciencias Sociales |
|
| PUEBLOS ORIGINARIOS DE LA REGIÓN PAMPEANA (I): QUERANDÍES Y ARAUCANOS |
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Ciencias Naturales |
|
| LA ESCUELA COMO PROMOTORA DE SALUD MENTAL |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS CASEROS AUTOMATIZADOS (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| REBECA GERSCHMAN: OXÍGENO Y ENVEJECIMIENTO |
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Literatura |
|
| ANDREA FERRARI Y EL COMPLEJO OFICIO DE CRECER |
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Plastica |
|
| EL MUNDO DE LAS TEXTURAS VISUALES |
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Miradas Pedagogicas |
|
| JUAN CARLOS TEDESCO Y LA EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| TRABAJANDO CON HERRAMIENTAS DE AUTOR: EXE LEARNING |
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En Foco |
|
| LA RESILIENCIA Y LOS DOCENTES |
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Robótica |
|
| PROYECTOS EDUCATIVOS CON LA PLACA ARDUINO (Segunda parte) |
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Resiliencia |
|
| Cuentos Resilientes: ?CAJITA DE MÚSICA ROTA? |
Numero : 214 - SETIEMBRE/2021
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Lengua |
|
| ¿QUÉ LUGAR OCUPAN LOS TEXTOS LITERARIOS EN LAS DRAMATIZACIONES QUE SE REALIZAN EN LA ESCUELA? |
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Matematica |
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| MAGNITUDES Y MEDIDA |
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Ciencias Sociales |
|
| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN MESOPOTAMIA (I): LA COMUNIDAD MBYÁ GUARANÍ |
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Ciencias Naturales |
|
| LAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| QUE SE HAGA LA LUZ (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| RENE FAVALORO: CON EL CORAZÓN MIRANDO AL SUR |
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Literatura |
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| ELVIRA LINDO, LA MADRE DE MANOLITO |
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Plastica |
|
| NATURALEZA Y ARTE: MIRAR EL ENTORNO Y CREAR |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA PEDAGOGÍA MONTESSORI, UN NUEVO MUNDO PARA EL DESARROLLO INFANTIL: UNA PEDAGOGÍA ABIERTA A TODOS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| TRABAJANDO CON HERRAMIENTAS DE AUTOR: JCLIC |
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En Foco |
|
| INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA |
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Robótica |
|
| PROYECTOS EDUCATIVOS CON LA PLACA ARDUINO (Primera parte) |
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Resiliencia |
|
| Cuentos Resilientes: ?LOS OTROS? |
Numero : 213 - AGOSTO/2021
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Lengua |
|
| IDENTIDAD NARRATIVA. LOS CHICOS Y SUS FAMILIAS, ENTRE LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA |
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Matematica |
|
| ORIENTACIÓN ESPACIAL Y SISTEMAS DE REFERENCIA |
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Ciencias Sociales |
|
| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN CHAQUEÑA (II): PILAGÁ, QOM Y WICHÍ |
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Ciencias Naturales |
|
| LA SALUD DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA EVOLUCIÓN |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| QUE SE HAGA LA LUZ (Primera parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| LUIS AGOTE, A SANGRE FRÍA |
|
Literatura |
|
| LA HISTORIA Y LOS MITOS |
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Plastica |
|
| DIBUJAR EN EL PLANO, CONSTRUIR EN EL ESPACIO TRIDIMENCIONAL Y CONVERTIRLO EN UN MUNDO VIRTUAL |
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Miradas Pedagogicas |
|
| AULAS AUMENTADAS: ENSEÑAR CON TECNOLOGÍA |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| APORTES PARA TRABAJAR CON EL MODELO DE AULA INVERTIDA DESDE LAS TIC |
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En Foco |
|
| EL ARTE DE FACILITAR |
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Robótica |
|
| PROGRAMANDO CON MBLOCK |
|
Resiliencia |
|
| Cuentos Resilientes: ?RECUERDOS? |
Numero : 212 - JULIO/2021
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Lengua |
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| LA INTERPRETACIÓN DEL TEXTO LITERARIO...O CUANDO LA NARRATIVA SE CONVIERTE EN OBJETO DE ESTUDIO |
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Matematica |
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| CUERPOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN CHAQUEÑA (I): DIAGUITAS |
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Ciencias Naturales |
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| LA HISTORIA DE LA VIRUELA |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA INFORMACIÓN EN LA TECNOLOGÍA (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| MARIO MOLINA Y LA QUÍMICA ATMOSFÉRICA |
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Literatura |
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| FUTUROS AMABLES, FUTUROS DISTÓPICOS |
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Plastica |
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| ILUSTRANDO UNA HISTORIA |
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Miradas Pedagogicas |
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| ¿CÓMO NOS COMUNICAMOS VIRTUALMENTE CON NUESTROS ALUMNOS? ¿NOS ENTENDEMOS? |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| CÓMO TRABAJAR CON HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS VIRTUALES |
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Integracion |
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| LA CIENCIA QUE ESTUDIA A LOS PATOS |
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En Foco |
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| LA CREATIVIDAD, EL DOCENTE Y SU PRÁCTICA |
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Robótica |
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| PROGRAMANDO CON MBLOCK (Primera parte) |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: ?CRECER... ¿QUÉ SER?? |
Numero : 211 - JUNIO/2021
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Lengua |
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| MIS ALUMNOS ESCRIBEN: ¿CÓMO BRINDARLES UN SISTEMA DE APOYO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA ESCRITURA? |
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Matematica |
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| PROPORCIONALIDAD: PROBLEMAS SIMPLES Y ENCADENADOS |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN CUYO: HUARPES, PEHUENCHES Y PUELCHES |
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Ciencias Naturales |
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| CUANDO LOS ALIMENTOS PUEDEN ENFERMAR |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA INFORMACIÓN EN LA TECNOLOGÍA (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| BARUJ BENACERRAF, UN NOBEL CLAVE PARA LOS TRASPLANTES |
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Literatura |
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| EL TRAGALUZ DEL INFINITO: CINE Y LITERATURA |
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Plastica |
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| VIAJAR POR EL MUNDO VIRTUAL DEL ARTE |
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Miradas Pedagogicas |
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| LOS RECURSOS AUDIOVISUALES COMO AGENTES DE SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| DISEÑANDO AULAS VIRTUALES CON SCHOOLOGY |
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En Foco |
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| LA REFLEXIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO DOCENTE |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA APLICACIÓN PILAS BLOQUE |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: "EN UN ABRIR Y CERRAR DE ESPADAS" |
Numero : 210 - MAYO/2021
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Lengua |
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| CLASIFICAR TEXTOS LITERARIOS: ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ? |
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Matematica |
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| NÚMEROS Y EXPRESIONES DECIMALES. NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN NOA (II): KOLLAS, OMAGUACAS Y OCLOYAS |
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Ciencias Naturales |
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| SUSTANCIAS QUE ENFERMAN |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LAS VENTAJAS DE TRABAJAR CON GUÍAS (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| CÉSAR MILSTEIN O LA AVENTURA QUE REVOLUCIONÓ LA MEDICINA |
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Literatura |
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| LA REINA DE LOS BAJITOS, ANA MARÍA MACHADO |
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Plastica |
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| CREACIÓN DEL LIBRO - ÁLBUM |
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Miradas Pedagogicas |
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| FEEDBACK EFECTIVO: LA CLAVE DEL ÉXITO EN LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| TRABAJANDO CON EL DISEÑO DE AULAS VIRTUALES CON GOOGLE CLASSROOM |
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En Foco |
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| LA ESCUCHA ACTIVA |
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Robótica |
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| EXPLORANDO LOS RECURSOS DE CODE.ORG |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: ´MELANCOLÍA DE SIRENA´ |
Numero : 209 - ABRIL/2021
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Lengua |
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| ¿QUÉ OBJETIVOS PLANTEARSE A LA HORA DE TRABAJAR TEXTOS LITERARIOS EN EL AULA? |
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Matematica |
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| SUSTRACCIÓN FRACCIONES Y NÚMEROS RACIONALES |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN NOA (I): ATACAMAS, CHANÉ |
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Ciencias Naturales |
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| ALIMENTACIÓN ENTRE LAS COMUNIDADES TOBA Y WICHÍ |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LAS VENTAJAS DE TRABAJAR CON GUÍAS (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| EL CAMINO DE LELOIR? HACIA EL PREMIO NOBEL |
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Literatura |
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| OCHE CALIFA, EL SEÑOR DE LOS LIBROS |
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Plastica |
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| VISITA A UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES |
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Miradas Pedagogicas |
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| DESPERTANDO EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR DESDE PEQUEÑOS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| DISEÑO DE AULAS VIRTUALES CON MOODLE (Segunda parte) |
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En Foco |
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| AUTENTICIDAD, ACEPTACIÓN Y EMPATÍA |
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Robótica |
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| TRABAJANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL (Segunda parte) |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: RISAS PARA NIÑOS QUE NO JUEGAN |
Numero : 208 - MARZO/2021
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Lengua |
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| EL LUGAR DE LA LITERATURA EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR |
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Matematica |
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| SISTEMAS DE NUMERACIÓN: OPERACIONES DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN PATAGÓNICA (II): MAPUCHES |
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Ciencias Naturales |
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| LAS ENFERMEDADES DE LA POBREZA |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA: UNA VUELTA MÁS... (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| BERNARDO HOUSSAY, MUCHO MÁS QUE UN PREMIO NOBEL |
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Literatura |
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| LOS POLICIALES, EL GÉNERO INFINITO |
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Plastica |
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| CONOCIENDO NUEVAS CULTURAS: LOS MAPUCHES |
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Miradas Pedagogicas |
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| ¿CÓMO FOMENTAR EL ESPÍRITU CURIOSO EN EL AULA? |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| DISEÑO DE AULAS VIRTUALES CON MOODLE (Primera parte) |
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En Foco |
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| LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA Y ASERTIVA |
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Robótica |
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| TRABAJANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: 'TRABAJO PRÁCTICO DE LENGUA' |
Numero : 207 - FEBRERO/2021
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Lengua |
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| REPENSAR LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y SU RELACIÓN CON LA LITERATURA |
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Matematica |
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| SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL: OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN |
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Ciencias Sociales |
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| PUEBLOS ORIGINARIOS REGIÓN PATAGÓNICA (I): ONAS Y TEHUELCHES |
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Ciencias Naturales |
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| LOS PROBLEMAS SANITARIOS DE AMÉRICA |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA: UNA VUELTA MÁS... (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| LA PARTICULAR HISTORIA DETRÁS DE LOS PREMIOS NOBEL |
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Literatura |
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| SENTIMIENTOS: LA ARQUITECTURA DEL CORAZÓN |
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Plastica |
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| DESCUBRIENDO LOS DISEÑOS DE LAS CULTURAS ABORÍGENES ARGENTINAS |
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Miradas Pedagogicas |
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| EDUCACIÓN NEURO-EMOCIONAL |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| LA EDUCACIÓN VIRTUAL |
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En Foco |
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| EL CLIMA EN LA ESCUELA Y EN EL AULA |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A APLICACIÓN LIGHTBOT |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: ?CONSEJOS SIN TIEMPO? |
Numero : 206 - ENERO/2021
Numero : 205 - DICIEMBRE/2020
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Lengua |
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| ¿CÓMO VALERNOS DE LA GAMIFICACIÓN PARA CREAR TEXTOS NARRATIVOS EN EL AULA? |
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Matematica |
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| MATEMÁTICA Y DIVERSIDAD CULTURAL |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO CONTRIBUIR AL USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES? |
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Ciencias Naturales |
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| CUANDO SEGUIR JUGANDO ES SALUD |
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Ciencia y Tecnologia |
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| DE BOCA EN BOCA, SIN ESCALAS |
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Historia de la Ciencia |
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| TITANIO: UN METAL CON PROPIEDADES EXCEPCIONALES |
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Literatura |
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| POESÍA PARA CELEBRAR |
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Plastica |
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| ILUSTRANDO MITOS Y LEYENDAS |
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Miradas Pedagogicas |
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| GESTIÓN, LIDERAZGO Y CALIDAD |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| CÓMO GESTIONAR LAS TIC EN LA ESCUELA |
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En Foco |
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| DIRECTIVOS Y EQUIPO DOCENTE: TRABAJANDO JUNTOS |
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Robótica |
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| CÓMO GESTIONAR UN PROYECTO DE ROBÓTICA EDUCATIVA INTEGRAL |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: LA CLASE DEL ÚLTIMO DÍA |
Numero : 204 - NOVIEMBRE/2020
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Lengua |
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| RECURSOS DE LA WEB 2.0 APLICADOS A LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE |
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Matematica |
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| EDUCACIÓN MATEMATICA Y... FORMACIÓN DE CIUDADANÍA |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO CONSTRUIR IDENTIDAD EN LA ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO? |
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Ciencias Naturales |
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| LA DISCAPACIDAD COMO PROBLEMÁTICA SOCIAL: ¿CÓMO ABORDARLA EN LA ESCUELA? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA FORMA DE LA TIERRA EN DISCUSIÓN (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| HIDRÓGENO, ¿COMBUSTIBLE DEL FUTURO? |
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Miradas Pedagogicas |
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| CLAVES DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| EL APORTE DE LA WEB 2.0 AL TRABAJO ÁULICO |
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En Foco |
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| ¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? |
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Robótica |
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| USOS PEDAGÓGICOS DE LA PLACA ARDUINO (Segunda parte) |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: UNA ABUELA, SU NIETA Y LA CIGARRA |
Numero : 203 - OCTUBRE/2020
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Lengua |
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| HABILIDADES PARA APROXIMAR A LOS CHICOS AL LENGUAJE DE LAS CIENCIAS |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y... CIENCIAS |
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Ciencias Sociales |
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| UN ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR SOBRE CONFLICTO Y VIOLENCIA |
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Ciencias Naturales |
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| LAS ENFERMEDADES OLVIDADAS |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA FORMA DE LA TIERRA EN DISCUSIÓN (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| CARBONO, LA BASE DE LA VIDA |
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Literatura |
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| EL ARCÓN INAGOTABLE DE MISTERIOS |
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Plastica |
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| INSTALACIONES EN LA ESCUELA |
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Miradas Pedagogicas |
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| EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| LA CIUDADANÍA DIGITAL Y EL USO RESPONSABLE Y SEGURO DE INTERNET |
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En Foco |
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| EDUCAR PARA EL BIEN COMÚN Y LA FORMACIÓN CIUDADANA |
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Robótica |
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| USOS PEDAGÓGICOS DE LA PLACA ARDUINO (Primera parte) |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: LA MÁQUINA FILIAL (Con ?La máquina de ser feliz? de Charly García) |
Numero : 202 - SETIEMBRE/2020
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Lengua |
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| MÚSICA Y POESÍA PARA CONTRIBUIR A LA ADQUISICIÓN Y FIJACIÓN DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y... TECNOLOGÍA |
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Ciencias Sociales |
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| APORTES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS CONSECUENCIAS |
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Ciencias Naturales |
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| EL AMBIENTE Y LA SALUD SON INSEPARABLES |
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Ciencia y Tecnologia |
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| JARDINES DE CRISTALES |
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Historia de la Ciencia |
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| OXÍGENO: EL AÉREO ALIMENTO DE LA VIDA |
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Literatura |
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| JORDI SIERRA I FABRA, EL «ENFERMO» DE LA PALABRA |
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Plastica |
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| PASEANDO POR EL MUNDO DEL COLLAGE |
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Miradas Pedagogicas |
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| ¿QUÉ SIGNIFICA SER DOCENTE EN LA ESCUELA DE HOY? |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| LA PRODUCCIÓN MULTIMEDIAL PARA TRABAJAR CONTENIDOS CURRICULARES |
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En Foco |
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| FRANK LOCKER: EL ROL DE QUIÉNES EDUCAN Y EL SENTIDO DEL APRENDIZAJE |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA PLACA ARDUINO |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: DE CRECER Y DE MAGIA |
Numero : 201 - AGOSTO/2020
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Lengua |
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| ¿ES POSIBLE PROMOVER LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL EN EL AULA PARA TRABAJAR CONTENIDOS CURRICULARES? |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y ... PLÁSTICA |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO DESARROLLAR COMPETENCIAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA LAS CIENCIAS SOCIALES? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿QUÉ SIGNIFICA INCLUIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LAS CLASES DE CIENCIAS? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA REALIDAD EN DEBATE |
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Historia de la Ciencia |
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| EL ESPECIAL ENCANTO DEL COBRE |
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Literatura |
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| PATRICIA SUÁREZ, LA VOLUNTAD DE ESCRIBIRLO TODO |
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Miradas Pedagogicas |
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| ¿CÓMO INTEGRAR LAS DIFERENCIAS EN LA ESCUELA? |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| APORTES DE LAS TIC PARA TRABAJAR LA ESI |
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En Foco |
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| DIVERSIDAD Y GÉNERO EN LA ESCUELA |
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Robótica |
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| PROGRAMANDO CON MBLOCK |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: NUNCA NADIE ME EXPLICÓ QUE ERA IMPOSIBLE |
Numero : 200 - JULIO/2020
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Lengua |
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| ¿QUÉ ROLES DEBERÍA DESEMPEÑAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN UN PLAN INSTITUCIONAL DE LECTURA? |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y... LA MÚSICA |
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Ciencias Sociales |
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| ¿Y SI NOS VALEMOS DE LAS FUENTES LITERARIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES? |
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Ciencias Naturales |
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| LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA SALUD |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LAS SALIDAS DE CAMPO |
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Historia de la Ciencia |
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| LITIO: ¿MATERIA PRIMA, RECURSO ESTRATÉGICO O BIEN COMÚN? |
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Literatura |
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| ENIGMAS COMPARTIDOS |
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Plastica |
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| LA HISTORIA CONTADA EN TEATRO DE SOMBRAS |
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Miradas Pedagogicas |
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| ¿QUÉ INNOVAR Y PARA QUÉ EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS? |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| TRABAJANDO CON E-PORTFOLIOS |
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Educacion Artistica |
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| EL JUEGO DRAMÁTICO Y LOS ELEMENTOS DE LA DRAMATIZACIÓN |
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En Foco |
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| EL PORTAFOLIO DIGITAL COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN POR BLOQUES CON MBLOCK |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: JUAN CON Y SIN MIEDO |
Numero : 199 - JUNIO/2020
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Lengua |
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| ¿CON QUÉ HERRAMIENTAS ENSEÑAMOS A DEBATIR Y ARGUMENTAR CONSTRUCTIVAMENTE? |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA, LOS JUEGOS Y LOS VIDEOJUEGOS |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO TRANSFORMAR EL MUSEO EN UN ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO? |
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Ciencias Naturales |
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| LOS AGENTES CAUSALES DE LAS ENFERMEDADES |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS: UNA ACTUALIZACIÓN (Segunda Parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| ¿ESTAMOS EN LA EDAD DEL SILICIO? |
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Literatura |
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| NATURALEZA QUE HABLA |
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Miradas Pedagogicas |
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| UN PROYECTO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE VIDEOJUEGOS |
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En Foco |
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| EDUCAR EN EL COMPROMISO ECOLÓGICO |
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Robótica |
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| USOS PEDAGÓGICOS DE LA PLACA MICRO:BIT |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: UNA MUJER MENUDA |
Numero : 198 - MAYO/2020
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Lengua |
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| ¿CÓMO APROVECHAR LAS INSTANCIAS DE CORRECCIÓN Y CONVERTIRLAS EN UN INSTRUMENTO DIDÁCTICO? |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y... LA FILOSOFÍA |
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Ciencias Sociales |
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| ¿PUEDEN LAS CIENCIAS SOCIALES CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE? |
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Ciencias Naturales |
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| LA PREVENCIÓN Y EL CONTROL DE LAS ENFERMEDADES |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LA CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDAS: UNA ACTUALIZACIÓN (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
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| EL HIERRO, UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA VIDA |
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Literatura |
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| LEER, JUGAR Y VOLVER A LEER |
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Plastica |
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| LOS MONSTRUOS SOCIALES |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA SORPRESA EN EL AULA: PARA TERMINAR CON UN APRENDIZAJE ABURRIDO |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| APORTES PARA TRABAJAR EL FLIPPED CLASSROOM DESDE LAS TIC |
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En Foco |
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| FLIPPED CLASSROOM: EL AULA INVERTIDA COMO MODALIDAD DE APRENDIZAJE |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN CON SCRATCH (Segunda parte) |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: JAULAS |
Numero : 197 - ABRIL/2020
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Lengua |
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| ¿QUÉ ESTRATEGIAS IMPLEMENTAR EN EL AULA PARA FACILITAR LA APROPIACIÓN DE CONTENIDOS? |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y ... LOS MEDIOS AUDIOVISUALES |
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Ciencias Sociales |
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| ¿CÓMO FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LAS AULAS? |
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Ciencias Naturales |
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| LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN |
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Ciencia y Tecnologia |
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| UN PASEO POR EL MUNDO DE LAS ROCAS |
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Historia de la Ciencia |
|
| EL MAGNESIO UN ELEMENTO TAN ESENCIAL, COMO POCO VALORADO |
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Literatura |
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| PEQUEÑOS HÉROES QUE APRENDEN: CUENTOS DE APRENDIZAJE |
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Plastica |
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| FLORES PARA MI ABUELA |
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Miradas Pedagogicas |
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| EL AULA: UN ESPACIO PARA TRANSFORMAR |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| TRABAJANDO EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: ¿ESCUELA 24 HORAS ONLINE? |
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En Foco |
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| LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DE LOS MUROS ESCOLARES |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN CON SCRATCH (Primera parte) |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: DE PIZARRONES Y POETAS |
Numero : 196 - MARZO/2020
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Lengua |
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| CLAVES PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Y CONSOLIDAR EL HÁBITO LECTOR |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y... LA LITERATURA |
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Ciencias Sociales |
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| ¿DE QUÉ MANERA LA METACOGNICIÓN Y LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES? |
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Ciencias Naturales |
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| ¿CÓMO SE ORIGINARON LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS? |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LAS SOLUCIONES (Parte II) |
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Historia de la Ciencia |
|
| LA IMPORTANCIA DE CALCIO PARA LOS SERES VIVOS |
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Literatura |
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| AUDACIA Y PELIGRO: LA NOVELA DE AVENTURAS |
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Plastica |
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| FLORES PARA MI ABUELA |
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Miradas Pedagogicas |
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| LA POTENCIA DEL TRABAJO EN GRUPOS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| POTENCIANDO EL TRABAJO COLECTIVO A TRAVÉS DE LAS TIC |
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En Foco |
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| CLAVES PARA UN APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: LETRAS DE SOPA |
Numero : 195 - FEBRERO/2020
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Lengua |
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| ¿CÓMO CONSTRUIR UN PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA? |
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Matematica |
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| LA MATEMATICA Y ... LOS DEPORTES |
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Ciencias Sociales |
|
| ¿QUÉ DEBEMOS ENSEÑAR DEL TIEMPO HISTÓRICO? |
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Ciencias Naturales |
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| LA HISTORIA DEL CONCEPTO DE SALUD |
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Ciencia y Tecnologia |
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| LAS SOLUCIONES (Parte I) |
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Historia de la Ciencia |
|
| LA DIFICIL HISTORIA DEL FLÚOR |
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Literatura |
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| LIBROS PARA TODOS: BEST- SELLERS INFANTILES Y JUVENILES |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA ESCUELA ?COBIJADORA?. UNA EDUCACIÓN QUE ?ARROPE? A TODOS |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LAS TIC |
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En Foco |
|
| LA ESCUELA COMO CONTEXTO DE CONTENCIÓN SOCIAL Y AFECTIVA |
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Robótica |
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| INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA EDUCATIVA |
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Resiliencia |
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| Cuentos Resilientes: AGUA NIÑA |
Numero : 194 - ENERO/2020
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Lengua |
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Orientar los procedimientos: el texto instructivo.
Pintar con palabras: el texto descriptivo.
Texto expositivo: trama narrativa y descriptiva. |
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Matematica |
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Cálculos y mediciones: recetas de cocina.
Medición del tiempo: instrumentos, usos y aplicaciones. |
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Ciencias Sociales |
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Inequidad: los problemas alimentarios de la población argentina.
Una cuestión de fuentes: los contenidos históricos y su abordaje en las aulas.
Nuevas tecnologías para el para el desarrollo |
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Ciencias Naturales |
|
El cuerpo humano: funciones vitales y sistemas.
El cuerpo humano: movimiento y equilibrio corporal.
La alimentación y la nutrición. |
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Proyecto Editorial 2020 |
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| PUENTES EDUCATIVOS PRIMARIA PROYECTO 2020 |
Numero : 193 - DICIEMBRE/2019
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Lengua |
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| EL CINE Y LA LITERATURA |
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Matematica |
|
| INTRODUCCIÓN A LA NOCIÓN DE VARIABLE: PROPORCIONALIDAD |
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Ciencias Sociales |
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| LA SOCIEDAD SE ORGANIZA: ESTADO Y GOBIERNO |
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Ciencias Naturales |
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| LAS ACTIVIDADES EN LAS CLASES DE CIENCIAS |
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Ciencia y Tecnologia |
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| EXPLORANDO RELACIONES |
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Historia de la Ciencia |
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| Y EN EL CIELO? LAS ESTRELLAS |
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Literatura |
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| TEXTOS HUMORÍSTICOS PARA NIÑOS |
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Plastica |
|
| HISTORIAS ESCONDIDAS ENTRE LAS ESTRELLAS |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA: EL APRENDIZAJE DIVERTIDO |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| APORTES PARA EVALUAR EN LOS NUEVOS ENTORNOS DIGITALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE |
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En Foco |
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| EVALUAR EN LOS NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE |
Numero : 192 - NOVIEMBRE/2019
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Lengua |
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| POESÍA TRADICIONAL Y DE AUTOR |
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Matematica |
|
| PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS |
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Ciencias Sociales |
|
| DEL BLOQUEO ANGLO FRANCÉS A LA VUELTA DE OBLIGADO Y LA BATALLA DE CASEROS |
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Ciencias Naturales |
|
| LA ENERGÍA ES UN BIEN A CUIDAR |
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Ciencias Naturales |
|
| LA ENERGÍA ES UN BIEN A CUIDAR |
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Ciencias Naturales |
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| LA ENERGÍA ES UN BIEN A CUIDAR |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| A SEPARAR LA PAJA DEL GRANO (Segunda parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| LA VÍA LÁCTEA, NUESTRA GALAXIA |
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Literatura |
|
| NARRAR EN MICRORRELATOS |
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Plastica |
|
| ESPACIO, DOS MIRADAS DIFERENTES |
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Miradas Pedagogicas |
|
| EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y EVALUACIÓN (Segunda parte) |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| TRABAJANDO CON LAS MATEMÁTICAS Y LAS TIC |
|
En Foco |
|
| AUTONOMÍA PARA EL APRENDIZAJE |
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MIcrocuentos |
|
| NARRACIONES DE SILVIA GABRIELA VÁZQUEZ |
Numero : 191 - OCTUBRE/2019
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Lengua |
|
| LOS TEXTOS DE DIVULGACIÓN |
|
Matematica |
|
| CUERPOS GEOMÉTRICOS: PRISMAS Y CUBOS |
|
Ciencias Sociales |
|
| LA CONFEDERACIÓN ARGENTINA Y EL PODER CONCENTRADO |
|
Ciencias Naturales |
|
| PARQUES NACIONALES ARGENTINOS. UN RECORRIDO PARA CONOCER Y VALORAR |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| A SEPARAR LA PAJA DEL GRANO (Primera parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| BREVE HISTORIA SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO: LA TEORÍA DEL BIG BANG |
|
Literatura |
|
| TRES LEYENDAS DE NUESTRA TIERRA |
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Miradas Pedagogicas |
|
| EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS (Primera parte) |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| LAS TIC, EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y LA TEORÍA DEL BIG BANG |
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En Foco |
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| LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA MEDIADOS POR LAS TIC |
Numero : 190 - SETIEMBRE/2019
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Lengua |
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| LOS RELATOS DE CIENCIA FICCIÓN Y LOS RELATOS FANTÁSTICOS |
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Matematica |
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| LA MEDIDA, SUS INSTRUMENTOS Y REPRESENTACIONES |
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Ciencias Sociales |
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| LAS DIFICULTADES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL PAÍS |
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Ciencias Naturales |
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| EL HOMBRE CONTAMINA EL AMBIENTE? E IMPACTA EN SU PROPIA SALUD |
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Ciencia y Tecnologia |
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| EN BUSCA DE LOS MEJORES RESULTADOS |
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Historia de la Ciencia |
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| COPÉRNICO: EL HOMBRE QUE DETUVO EL SOL Y MOVIÓ LA TIERRA |
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Literatura |
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| LA EDAD DE ORO: TEXTOS INFANTILES DE JOSÉ MARTÍ |
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Miradas Pedagogicas |
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| LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA: SU TRANSFORMACIÓN |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| LA SALUD Y EL MEDIOAMBIENTE |
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En Foco |
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| LA ESCRITURA CREATIVA EN LA ESCUELA |
Numero : 189 - AGOSTO/2019
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Lengua |
|
| LA NARRATIVA DE FICCIÓN Y NO FICCIÓN |
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Matematica |
|
| HUSOS HORARIOS Y PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS |
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Ciencias Sociales |
|
| LA CAMPAÑA SANMARTINIANA PARA ASEGURAR LA INDEPENDENCIA |
|
Ciencias Naturales |
|
| LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| ACERCA DE ´EL TAMAÑO ADECUADO´ DE JBS HALDANE (Segunda parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| ISAAC NEWTON Y LA LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL |
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Literatura |
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| JAVIER PEÑA Y EL JUEGO VISUAL DE LA INTERTEXTUALIDAD |
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Plastica |
|
| EL ARTE EN LA AMÉRICA ANTIGUA |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN (Segunda parte) |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| LA CAMPAÑA SANMARTINIANA A TRAVÉS DE LAS TIC |
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En Foco |
|
| EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL |
Numero : 188 - JULIO/2019
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Lengua |
|
| LA NARRATIVA POLICIAL Y DE MISTERIO |
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Matematica |
|
| MAGNITUDES: LAS MEDIDAS DE LONGITUD |
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Ciencias Sociales |
|
| LAS LUCHAS POR LA INDEPENDENCIA |
|
Ciencias Naturales |
|
| LA REPRODUCCIÓN EN LA ESPECIE HUMANA |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| ACERCA DE ´EL TAMAÑO ADECUADO´ DE JBS HALDANE (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| EL HOMBRE Y LA ATMÓSFERA: LA CAPA DE OZONO Y LA SALUD |
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Literatura |
|
| EDUARDO GONZÁLEZ, UNA LITERATURA DE LA NOSTALGIA |
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Plastica |
|
| LA OBRA DE ARTE COMO UN DISPARADOR DE NUEVAS EXPRESIONES |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN (Primera parte) |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| INTEGRANDO LAS TIC EN DISTINTAS ÁREAS DE LA ESCUELA PRIMARIA |
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En Foco |
|
| BIENESTAR, EMOCIONES Y APRENDIZAJE |
Numero : 187 - JUNIO/2019
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Lengua |
|
| LAS FÁBULAS Y LOS CUENTOS REGIONALES |
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Matematica |
|
| FIGURAS PLANAS: POLÍGONOS, TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS; CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULOS |
|
Ciencias Sociales |
|
| LA EXPANSIÓN Y DEFENSA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO |
|
Ciencias Naturales |
|
| LAS FUNCIONES DE REGULACIÓN Y COORDINACIÓN |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| ANTÁRTIDA: PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE UN CONTINENTE MUY ESPECIAL |
|
Historia de la Ciencia |
|
| BREVE HISTORIA DE LA MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA |
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Literatura |
|
| EL POLICIAL CLÁSICO, UN RELATO DE CIENCIA Y TÉCNICA |
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Plastica |
|
| INTERVENCIONES EN LA ESCUELA |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| ESTRATEGIAS Y DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| FÁBULAS Y LOS CUENTOS REGIONALES ARGENTINOS CON LAS TIC |
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En Foco |
|
| ALFABETIZACIÓN INICIAL: ESTRATEGIAS PARA SU DESARROLLO |
Numero : 186 - MAYO/2019
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Matematica |
|
| RECTAS Y ÁNGULOS: SEGMENTOS, LADOS, VÉRTICES Y CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS |
|
Ciencias Sociales |
|
| LA CRISIS MONÁRQUICA ESPAÑOLA Y LA REVOLUCIÓN DE MAYO |
|
Ciencias Naturales |
|
| LAS FUNCIONES DE NUTRICION |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| VARIACIONES EN TORNO A LA ATMÓSFERA (Segunda parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| TESLA VS EDISON: EL CONFLICTO QUE DIO LUZ AL MUNDO |
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Literatura |
|
| VERSOS ENCONTRADOS EN EL PATIO DEL COLEGIO |
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Plastica |
|
| EL ARTE GRITA EN LAS CALLES: STREET ART |
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Miradas Pedagogicas |
|
| LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| LAS TIC, EL CUERPO HUMANO Y SUS DIVERSOS APARATOS |
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En Foco |
|
| ¿ES POSIBLE SUPERAR EL FRACASO ESCOLAR? |
Numero : 185 - ABRIL/2019
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Lengua |
|
| CUENTO MARAVILLOSO Y CUENTO REALISTA |
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Matematica |
|
| TRAYECTOS EN EL PLANO |
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Ciencias Sociales |
|
| DE LAS REVOLUCIONES A LA REVOLUCIÓN DE MAYO |
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Ciencias Naturales |
|
| LA VIDA DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES ACUÁTICOS |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| VARIACIONES EN TORNO A LA ATMÓSFERA (Primera parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| LA ENERGÍA ELÉCTRICA TIENE SU HISTORIA |
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Literatura |
|
| NOVELAS QUE INDAGAN EL PASADO A TRAVÉS DEL GÉNERO EPISTOLAR |
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Plastica |
|
| UNO Y OTRO. CONSTRUCCIÓN Y DECONSTRUCCIÓN DE UN ROSTRO |
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Miradas Pedagogicas |
|
| EL ROL DEL DOCENTE EN LA ERA DIGITAL |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| PROPUESTAS DE INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA |
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En Foco |
|
| FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DIGITAL |
Numero : 184 - MARZO/2019
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Lengua |
|
| LA HISTORIETA Y EL CÓMIC |
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Matematica |
|
| LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS |
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Ciencias Sociales |
|
| EL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA: EL ÚLTIMO INTENTO DE DOMINACIÓN EFECTIVA |
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Ciencias Naturales |
|
| LA HIDRÓSFERA, AGUA POR FUERA Y POR DENTRO DE LA TIERRA |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| LOS DIENTES: AVANCES TECNOLÓGICOS Y DEBATES |
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Historia de la Ciencia |
|
| LAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES TIENEN HISTORIA |
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Literatura |
|
| ESTO NO VA DE LIBROS |
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Plastica |
|
| RITMOS EN LA COMPOSICIÓN PLÁSTICA |
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Miradas Pedagogicas |
|
| ENSEÑAR EN LA MULTICULTURALIDAD |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| TRABAJANDO LA HISTORIETA Y EL COMIC CON LAS TIC |
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En Foco |
|
| LA DIVERSIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS |
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Puntos de Vista |
|
| ¿POR QUÉ ES NECESARIO INNOVAR EN EDUCACIÓN? |
|
Repensar para reinventarnos |
|
| BIENESTAR, EMOCIONES Y APRENDIZAJE |
Numero : 183 - FEBRERO/2019
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Lengua |
|
| EL CUENTO TRADICIONAL, EL CUENTO POPULAR |
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Matematica |
|
| LA SERIE NUMÉRICA |
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Ciencias Sociales |
|
| EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL TERRITORIO ARGENTINO |
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Ciencias Naturales |
|
| LA DIVERSIDAD EN LOS AMBIENTES ACUÁTICOS Y DE TRANSICIÓN |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| RASGUÑANDO LAS PIEDRAS (Segunda parte) |
|
Historia de la Ciencia |
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| BREVE HISTORIA DE LA ENERGÍA |
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Literatura |
|
| LA LEY DEL FILIBUSTERO |
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Plastica |
|
| TRABAJO COMUNITARIO ARTÍSTICO, PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| CONSTRUIR RESILIENCIA EN LA ESCUELA |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| APLICACIONES PARA TRABAJAR LA DIVERSIDAD EN LOS AMBIENTES ACUÁTICOS Y DE TRANSICIÓN |
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En Foco |
|
| TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA (CONTANDO HISTORIAS Y PROPUESTAS DE ÉXITO ALREDEDOR DEL MUNDO) |
Numero : 182 - ENERO/2019
Numero : 181 - DICIEMBRE/2018
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Lengua |
|
| Medios audiovisuales: texto, imagen y sonido en el aula |
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Matematica |
|
| Juegos de simulación orientados a la concreción de actividades económicas |
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Ciencias Sociales |
|
| Pensamiento crítico, educación y alfabetización mediática |
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Ciencias Naturales |
|
| Las extinciones a veces dejan huellas: los fósiles |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Rasguñando las piedras (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| Buckland y los primeros fósiles de dinosaurios identificados |
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Literatura |
|
| Un final espectacular: cerrar el año con obras de teatro |
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Plastica |
|
| La huella del tiempo en imágenes |
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Miradas Pedagogicas |
|
| Didáctica de la creatividad: desarrollo de competencias y habilidades |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con medios audiovisuales en la escuela |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para la creatividad |
Numero : 180 - NOVIEMBRE/2018
|
Lengua |
|
| Oralidad y escritura al servicio de la mejora colectiva |
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Matematica |
|
| Introducción al tratamiento de la información |
|
Ciencias Sociales |
|
| Las fuentes documentales en la didáctica de las ciencias sociales |
|
Ciencias Naturales |
|
| La extinción y la preservación de las especies |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Tras los pasos de Sherlock |
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Historia de la Ciencia |
|
| Edward Jenner: conectar para crear |
|
Literatura |
|
| Nosotros y los miedos |
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Plastica |
|
| Creer en el arte solidario |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Los grupos colaborativos en la educación |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con encuestas, recolección de datos, tablas y gráficos |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para la solidaridad |
|
Articulacion |
|
| Literatura y canción |
Numero : 179 - OCTUBRE/2018
|
Lengua |
|
| La defensoría como estrategia de argumentación |
|
Matematica |
|
| Magnitudes, mediciones y conversiones |
|
Ciencias Sociales |
|
| La justicia adaptada para niños y los derechos del niño |
|
Ciencias Naturales |
|
| Cuando el hombre afecta el equilibrio de los diferentes ambientes |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Un acercamiento al trabajo científico-tecnológico (Segunda parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Percival Lowell, a la caza de un nuevo planeta |
|
Literatura |
|
| Leer con los chicos, locos por el fútbol |
|
Plastica |
|
| Fotografiando realidades, un proyecto interdisciplinario de arte |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Los proyectos interdisciplinarios |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Proyecto: cómo influyen las tecnologías en los ecosistemas |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para la justicia |
Numero : 178 - SETIEMBRE/2018
|
Lengua |
|
| La expresión poética en la escuela |
|
Matematica |
|
| Jugando con fracciones |
|
Ciencias Sociales |
|
| Las relaciones entre didáctica de la historia y educación para la paz |
|
Ciencias Naturales |
|
| Efecto del clima en los biomas |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Un acercamiento al trabajo científico-tecnológico (Primera parte) |
|
Historia de la Ciencia |
|
| El sueño de Kekulé |
|
Literatura |
|
| Narrar: la producción de textos en la escuela |
|
Plastica |
|
| Reconstruyendo un mural por la paz |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Filosofía para niños: cómo trabajar los derechos del niño desde la litera |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Los derechos de los niños en la sociedad del conocimiento |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para la paz |
Numero : 177 - AGOSTO/2018
|
Lengua |
|
| El lenguaje como factor de posibilidad para la convivencia |
|
Matematica |
|
| Relaciones espaciales y trayectos |
|
Ciencias Sociales |
|
| La construcción de normas sociales: identidad y convivencia |
|
Ciencias Naturales |
|
| Ecología, una mirada al estudio de ecosistemas y poblaciones |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Medidas, unidades y patrones |
|
Historia de la Ciencia |
|
| William Thomson, Lord Kelvin, y su escala termométrica |
|
Literatura |
|
| Narrativa, historias de vida e imagianario social |
|
Plastica |
|
| La diversidad del lenguaje artístico como medio de expresión individual y grupal |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Aprender significativamente: cómo estudiar mejor |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Un aporte para la convivencia en la escuela del siglo XXI |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para la convivencia |
Numero : 176 - JULIO/2018
|
Lengua |
|
| Lenguaje, pensamiento y tolerancia. |
|
Matematica |
|
| La gemoetría y los instrumentos de medición. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Competencias sociales y cívicas para fomentar la tolerancia. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Las relaciones evolutivas entre los seres vivos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Historietas bajo la lupa. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Albert Abraham Michelson y la velocidad de la luz. |
|
Literatura |
|
| Pablo Bernasconi, mucho más que un ilustrador aclamado. |
|
Plastica |
|
| Geometría y arte. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Inteligencias múltiples y estrategias didácticas. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| La geometría, los instrumentos de medición y las TIC. |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para la tolerencia. |
|
Educacion Artistica |
|
| Sensibilización y posibilidades expresivas. |
Numero : 175 - JUNIO/2018
|
Lengua |
|
| La diversidad en el desarrollo del lenguaje. |
|
Matematica |
|
| Cuerpos y figuras geométricas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Diversidad y educación intercultural. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Los seres vivos y sus ambiente acuáticos y terrestres. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Dos planificaciones sobre materiales (última parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Johan Carl Wilcke: experimentos con el calor. |
|
Literatura |
|
| Louisa May Alcott y un feminismo de buenas intenciones. |
|
Plastica |
|
| Reciclando objetos. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Aulas inclusivas: integración escolar, el valor de la diversidad. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Una propuesta de inclusión con las TIC. |
|
Tema Central |
|
| Educación para la diversidad. |
Numero : 174 - MAYO/2018
|
Lengua |
|
| Lenguaje expresivo: necesidades, deseos y sentimientos. |
|
Matematica |
|
| Las mediciones: tiempo y longitud. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Habilidades sociales y resolución de conflictos. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La reproducción y el desarrollo de las plantas y los animales. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Dos planificaciones sobre materiales (primera parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Josiah Willard Gibbs: Estructura y las propiedades de los materiales. |
|
Literatura |
|
| El Folklore en la literatura. |
|
Plastica |
|
| Sentimientos a traves de calígramas. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Resolución de conflictos en la escuela: la mediación escolar. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Recursos para la reproducción y el desarrollo de animales y plantas. |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación para una comunicación efectiva - no violenta. |
Numero : 173 - ABRIL/2018
|
Lengua |
|
| Texto narrativo: el acoso escolar como tema literario. |
|
Matematica |
|
| La resolución de problemas aditivos y multiplicativos. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Estrategias de intervención para enfrentar la violencia en la escuela. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La diversidad de los animales y las plantas. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Automatismos en instrumentos musicales. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Johann Nepomuk Maelzel: automatismos aplicados a la música. |
|
Literatura |
|
| La lectura no se impone, se propone. |
|
Plastica |
|
| Cuando ser diferentes nos hace únicos. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Violencia escolar: ¿Qué puede hacer la escuela para luchar contra el bullying y el ciberbullying? |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Pautas y criterios para abordar el ciberbyllying. |
|
Tema Central |
|
| La escuela y el combate al bullying. |
Numero : 172 - MARZO/2018
|
Lengua |
|
| Estrategias para un aprendizaje comunitario de la lengua. |
|
Matematica |
|
| Los procedimientos de cálculo. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Valores: estrategias y tácticas de enseñanza. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El mundo de los microorganismos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Explorando el magnetismo (segunda parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Hans Christian Oersted: electricidad y magnetismo. |
|
Literatura |
|
| Clarice Lispector y sus inusuales cuentos para niños. |
|
Plastica |
|
| Ilustrando cuentos. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Proyectos áulicos: una estrategia de aprendizaje para promover motivaciones, decisiones y acciones. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando el magnetismo con las TIC. |
|
Puentes Directivos |
|
| De la soledad al diálogo en las instituciones educativas. |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación no directiva. |
Numero : 171 - FEBRERO/2018
|
Lengua |
|
| El desarrollo del lenguaje y el proceso de adquisición en la escuela. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El aprendizaje cooperativo en Ciencias Sociales. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La clasificación de los seres vivos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Explorando el magnetismo (primera parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| William Gilbert: Un hombre con magnetismo. |
|
Literatura |
|
| El prolífico Roy Berocay, mucho más que un sapo encantador. |
|
Plastica |
|
| Abrir puertas al arte en la escuela. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| El aprendizaje significativo y cooperativo. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con los seres vivos y las TIC. |
|
Tema Central |
|
| La escuela y la educación por proyectos. |
Numero : 169 - DICIEMBRE/2017
|
Lengua |
|
| Evaluar, involucrando todas las prácticas el lenguaje. |
|
Matematica |
|
| Construyendo instrumentos de evaluación. |
|
Ciencias Sociales |
|
| ¿Cómo evaluar lo trabajado a lo largo del año? |
|
Ciencias Naturales |
|
| Instrumentos y opciones de evaluación. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Un muestrario de ejercicios para la evaluación. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Evaluando en torno a los materiales, sus propiedades y características. |
|
Literatura |
|
| Perlas de la literatura para cerrar un año de muchas páginas compartidas. |
|
Plastica |
|
| Observar y evaluar lo trabajado. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La ética también se evalúa. |
|
Cultura y Performance |
|
| Evaluación, relación de conceptos y capacidad de decidir. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Evaluando lo aprendido. |
|
Puentes Directivos |
|
| La evaluación institucional. |
Numero : 168 - NOVIEMBRE/2017
|
Lengua |
|
| ¿Cómo puede la escuela ayudar a los niños a ampliar sus competencias comunicativas? |
|
Matematica |
|
| Las relaciones de proporcionalidad. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Julio Argentino Roca y "La Argentina moderna". |
|
Ciencias Naturales |
|
| El sol como fuente de energía y vida. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Una presentación de los robots. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| El Latón: una antigua aleación, de uso actual. |
|
Literatura |
|
| Keiko Kasza, nuevas fábulas para los más pequeños. |
|
Plastica |
|
| Jugar a ser orfebres en nuestra tierra. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Dewey y la práctica dialógica. |
|
Cultura y Performance |
|
| Las acciones de la ONU y la construcción de la paz en la era global. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Paz, convivencia y resolución de conflictos. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El uso de los graficadores en la escuela primaria. |
Numero : 167 - OCTUBRE/2017
|
Lengua |
|
| El valor de la escritura personal: ¿Cómo se obtiene una buena redacción? |
|
Matematica |
|
| Características y propiedades de los cuerpos y las figuras geométricas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Juan José Castelli, el orador de la revolución. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Los ecosistemas y sus relaciones. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Repasando costuras. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| ¿Soda? - No, agua carbonatada. |
|
Literatura |
|
| Graciela Cabal, intertexto y ruptura de estereotipos. |
|
Plastica |
|
| Resurgir como el Ave Fenix. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Grotberg y la resiliencia. |
|
Cultura y Performance |
|
| El sistema global y la guerra como medio para obtener riquezas. |
|
Miradas Pedagogicas |
|
| Reinventar la escuela. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con internet en entornos protegidos. |
Numero : 166 - SETIEMBRE/2017
|
Lengua |
|
| Cómo poner en práctica estrategias de argumentación. |
|
Matematica |
|
| Interpretación y representación de las relaciones espaciales. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Domingo F. Sarmiento: con las espada, con la pluma y la palabra. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El tratamiento de la basura. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| El motor de combustión interna. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Alcohol: una breve historia. |
|
Literatura |
|
| Yolanda Reyes, leer para ordenar la experiencia. |
|
Plastica |
|
| La abstracción como forma expresiva. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Morín y la tolerancia. |
|
Cultura y Performance |
|
| Colonialismo y neocolonialismo. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con la multimedia. |
Numero : 165 - AGOSTO/2017
|
Lengua |
|
| Lenguaje, comunicación e información. |
|
Matematica |
|
| Fracciones usuales, mitades y cuartos. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Juan Manuel de Rosas, ¿el restaurador de las leyes o el tirano? |
|
Ciencias Naturales |
|
| La defensa del cuerpo humano, el sistema inmunológico. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Una secuencia sobre el tema fuerzas (Segunda parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| El azucar: de oro blanco a dulce veneno. |
|
Literatura |
|
| Gabriela Keselman: lazos familiares y aventuras. |
|
Plastica |
|
| Murales con historia. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Russell y la pregunta en la filosofía. |
|
Cultura y Performance |
|
| Imperialismos. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Utilidad de los entornos virtuales de aprendizaje. |
Numero : 164 - JULIO/2017
|
Lengua |
|
| La expresión de la poesía lírica a la poesía épica. |
|
Matematica |
|
| Uso de las fracciones usuales con medidas de capacidad. |
|
Ciencias Sociales |
|
| José De San Martín: ¿Un hombre con ideales o un super héroe? |
|
Ciencias Naturales |
|
| La importancia de tener en cuenta la higiene de los alimentos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Una secuencia sobre el tema fuerzas (Primera parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Cloruro de sodio: la piedra que se come. |
|
Literatura |
|
| Clásicos revisitados: Gianni Rodari. |
|
Plastica |
|
| Paisajes con cristales de sal. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Pierre Bourdieu y los gustos. |
|
Cultura y Performance |
|
| Otra mirada sobre la guerra del Chaco Boreal. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| La potencialidad de las herramientas de la Web 2.0 |
Numero : 163 - JUNIO/2017
|
Lengua |
|
| La oralidad y la escritura en la escuela. |
|
Matematica |
|
| La medida: el tiempo y la longitud. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Juan Bautista Alberdi: "Gobernar es poblar" ... |
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Ciencias Naturales |
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| Los alimentos y su clasificación. |
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Ciencia y Tecnologia |
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| Una vuelta más... |
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Historia de la Ciencia |
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| Un tesoro esencial para la vida: el agua. |
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Literatura |
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| Jorge Luján, escultor de palabras. |
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Plastica |
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| Cuando el agua y el arte se cruzan. |
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Etica y Ciudadana |
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| Fernando Savater y la responsabilidad. |
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Cultura y Performance |
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| Guerras, razas y etnias |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| Las herramientas básicas de la web. |
Numero : 162 - MAYO/2017
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Lengua |
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| Mundo narrativo: entre la ficción y la realidad. |
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Matematica |
|
| Problemas aditivos y multiplicativos. |
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Ciencias Sociales |
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| Manuel Belgrano, una vida al servicio del futuro. |
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Ciencias Naturales |
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| La preservación de los ecosistemas y la biodiversidad. |
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Ciencia y Tecnologia |
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| Experimentando con lentes. |
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Historia de la Ciencia |
|
| Transparente y elegante, el vidrio. |
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Literatura |
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| Clásicos revisitados: Pilar Mateos. |
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Plastica |
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| Cuando los ojos miran un mundo de colores. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Todorov y el reconocimiento del otro. |
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Cultura y Performance |
|
| Las guerras ambientales y el capitalismo moderno. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con el presentador con diapositivas en el primer ciclo. |
Numero : 161 - ABRIL/2017
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Lengua |
|
| Enseñar con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. |
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Matematica |
|
| Los signos matemáticos y la construcción. Del signo en las operaciones. |
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Ciencias Sociales |
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| Bernardino Rivadavia: Ministro controvertido y presidente efímero. |
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Ciencias Naturales |
|
| Animales en peligro de extinción. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| El trabajo con modelos. |
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Historia de la Ciencia |
|
| Arena: un valioso recurso natural, muchas veces ignorado. |
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Literatura |
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| Clásicos revisitados: Jean Webster. |
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Plastica |
|
| Cuando la tierra y el arte se comunican. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Aristoteles y la autoestima. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con la planilla de cálculo en el primer ciclo. |
Numero : 160 - MARZO/2017
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Lengua |
|
| La comunicación visual y los medios audiovisuales entran en la escuela. |
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Matematica |
|
| Estrategias y procedimiento del cálculo. |
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Ciencias Sociales |
|
| Justo José de Urquiza: líder de la organización del territorio argentino. |
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Ciencias Naturales |
|
| Los desafíos de vivir en el agua. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Apostillas en torno al frío (Segunda parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| Historia del papel y el papel en la historia. |
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Literatura |
|
| Clásicos revisitados: Roald Dahl. |
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Plastica |
|
| El uso del papel en las artes plásticas. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Risieri Frondizi y los valores. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajndo con el procesador de textos en el primer ciclo. |
Numero : 159 - FEBRERO/2017
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Lengua |
|
| Acerca del lenguaje, el valor de las palabras. |
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Matematica |
|
| Números: cómo tender puentes entre lo que los alumnos saben y lo que queremos que aprendan. |
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Ciencias Sociales |
|
| Mariano Moreno: entre la revolución y la pluma. |
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Ciencias Naturales |
|
| Las adaptaciones de los seres vivos al ambiente terrestre. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Apostillas en torno al frío (Primera parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| La madera... Siempre presente. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Michael Ende. |
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Plastica |
|
| Cuando la madera se convierte en obra de arte. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Puig Rovira y la moral. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Introducción al sistema operativo Huayra y sus aplicaciones. |
Numero : 157 - DICIEMBRE/2016
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Lengua |
|
| Los elementos de la argumentación: contexto, estructura y conectores. |
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Matematica |
|
| Recolección, lectura e interpretación de la información en diferentes contextos. |
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Ciencias Sociales |
|
| La pobreza y sus manifestaciones visuales. |
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Ciencias Naturales |
|
| Los recursos naturales, educar para cuidar. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Actividades para una evaluación. |
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Historia de la Ciencia |
|
| Edward Osborne Wilson y la biología de la conservación. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Sandra Comino |
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Plastica |
|
| Arte, percepción y una experiencia con espejos. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Diálogo argumentativo. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Uso responsable y seguro de internet: hacia la construcción de una ciudadanía digital. |
Numero : 156 - NOVIEMBRE/2016
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Lengua |
|
| Textos instruccionales. |
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Matematica |
|
| Formas y poliedros desde los ángulos y los lados y su transferencia en el espacio. |
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Ciencias Sociales |
|
| El neoliberalismo. |
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Ciencias Naturales |
|
| El impacto del cambio climático en la salud. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Planificación de una muestra escolar (Segunda Parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| Charles David Keeling y el cambio climático. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Olga Drennen. |
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Plastica |
|
| Murales con mosaicos. |
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Etica y Ciudadana |
|
| La escucha respetuosa. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con multimedia: edición de videos y de audios. |
Numero : 155 - OCTUBRE/2016
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Lengua |
|
| Textos informativos: los géneros periodísticos. |
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Matematica |
|
| Dibujo y objeto geométrico: lineas, figuras y cuerpos en las obras de arte. |
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Ciencias Sociales |
|
| La política social peronista. |
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Ciencias Naturales |
|
| La alimentación y la nutrición. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Planificación de una muestra escolar (Primera parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| Jean-Baptiste Bouillaud y la localización del lenguaje. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Marcelo Birmajer. |
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Plastica |
|
| El videarte en la escuela. |
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Etica y Ciudadana |
|
| La obligatoriedad como elemento distintivo de las normas jurídicas. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con las aulas virtuales bajo Moodle. |
Numero : 154 - SETIEMBRE/2016
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Lengua |
|
| Textos descriptivos: tipos de descripción. Recursos para describir. |
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Matematica |
|
| El trabajo en el aula con fracciones y medidas de capacidad. |
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Ciencias Sociales |
|
| El tango: una fuente para la reconstrucción de la historia nacional de los años 30. |
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Ciencias Naturales |
|
| El sistema nervioso y el control del cuerpo. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Construcción de un globo aerostático (Última parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Casimir Funk y su contribución a la comprensión de la nutrición y su relación con la salud. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Laura Devetach. |
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Plastica |
|
| Esculturas geométricas. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Derechos: procedimientos para su exigibilidad y participar en su promoción y defensa. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| La potencialidad de las herramientas de la web 2.0: creando blogs y wikis. |
Numero : 153 - AGOSTO/2016
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Lengua |
|
| Textos narrativos: prelectura, lectura y postlectura. |
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Matematica |
|
| La divisibilidad en la resolución de situaciones problemáticas. |
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Ciencias Sociales |
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| La Buenos Aires del centenario: un recorrido a través de la arquitectura. |
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Ciencias Naturales |
|
| El cuerpo humano: movimiento y equilibrio corporal. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Construcción de un globo aerostático (Primera parte) |
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Historia de la Ciencia |
|
| Andrés Vesalio y la estructura del cuerpo humano. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Marina Colasanti. |
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Plastica |
|
| La obra abierta. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Patria: símbolos y conmemoraciones. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Explorando la web: las herramientas básicas. |
Numero : 152 - JULIO/2016
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Lengua |
|
| Lenguaje escrito y producción de textos. |
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Matematica |
|
| Trasvasar: medidas de capacidad. |
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Ciencias Sociales |
|
| El arte escultórico y la lucha entre unitarios y federales. |
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Ciencias Naturales |
|
| El cuerpo humano: funciones vitales y sistemas. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| El calor y la temperatura (Segunda parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| Edward Tyson y la anatomía comparada. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Gigliola Zecchini (Canela). |
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Plastica |
|
| Diálogo de siluetas. |
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Etica y Ciudadana |
|
| El derecho a la protesta social. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El presentador de diapositivas. |
Numero : 151 - JUNIO/2016
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Lengua |
|
| Formas de gramática: la oración y sus partes. |
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Matematica |
|
| Los signos matemáticos y la construcción del sentido de la operación. |
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Ciencias Sociales |
|
| La economía argentina del siglo XX. |
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Ciencias Naturales |
|
| Ecología, los ecosistemas y las poblaciones. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| El calor y la temperatura (Primera parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| Ernst Haeckel y las relaciones entre seres vivos y sus hábitats. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Norma Huidobro. |
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Plastica |
|
| ¡Armemos un tambor! |
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Etica y Ciudadana |
|
| Ciudadanos: las nociones de estado, democracia, ciudadanía y política. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Introducción básica a las planillas de cálculo. |
Numero : 150 - MAYO/2016
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Lengua |
|
| ¿Cómo se escribe un texto? |
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Matematica |
|
| Planteo y resolución de situaciones problemáticas: la interprestación del enunciado. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El Río de la Plata durante la primera mitad del siglo XIX. La vida cotidiana y los espacios de sociabilidad a través de imágenes. |
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Ciencias Naturales |
|
| La vida de las plantas, la diversidad vegetal. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Distintas maneras de acumular energía (Segunda parte). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| John Ray y su innovadora metodología para clasificar plantas. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Michael Morpurgo. |
|
Plastica |
|
| ¿Donde vive mi personaje? |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Iniciación al conocimiento de la Constitución Nacional. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El procesador de texto, introducción básica a los procesadores de texto. |
Numero : 149 - ABRIL/2016
|
Lengua |
|
| Comprensión lectora: una aproximación al concepto Condicionantes de la comprensión. Qué enseñar y cómo hacerlo. |
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Matematica |
|
| Situaciones problemáticas con números naturales. Utilización de propiedades y cálculo mental. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El mundo de las ideas en la conquista de América: una aproximación a través del cine. |
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Ciencias Naturales |
|
| Los seres vivos en su ambiente, diversidad animal. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Distintas maneras de acumular energía (Primera parte). |
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Historia de la Ciencia |
|
| Aristoteles y sus trabajos de clasificación de los seres vivos. |
|
Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Rudyard Kipling. |
|
Plastica |
|
| Creación de nuevos personajes. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Familia y contexto: las diversas formas de familias y de vinculaciones familiares. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Los sistemas operativos Windows y Huayra. Administrando el software y el hardware de la PC. |
Numero : 148 - MARZO/2016
|
Lengua |
|
| Variedades lingüísticas y polifonía. |
|
Matematica |
|
| Áreas y volúmenes de cuerpos. |
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Ciencias Sociales |
|
| Problemáticas socio-historicas: multicasualidad y multiperspectividad. |
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Ciencias Naturales |
|
| El método científico para investigar y descubrir. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| La actividad textil: una presentación gráfica. |
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Historia de la Ciencia |
|
| Hilados y tejidos: de las tejedoras a la automatización. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Chris Riddell. |
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Plastica |
|
| Signos y símbolos en la comunicación visual. |
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Etica y Ciudadana |
|
| Igualdad de género. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aproximándonos a la robótica en la escuela. |
Numero : 147 - FEBRERO/2016
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Lengua |
|
| Mirada crítica: las imágenes en la escuela. |
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Matematica |
|
| Segun cómo se mire: prismas y pirámides. |
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Ciencias Sociales |
|
| El uso de recursos visuales: la fotografía como documento social. |
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Ciencias Naturales |
|
| La tierra: un planeta en continuo cambio. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Ímagenes para la reflexión. |
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Historia de la Ciencia |
|
| Imágenes en movimiento: la invención del cinematógrafo. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Márgara Averbach. |
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Plastica |
|
| El lenguaje visual y la lectura de imágenes (Primera parte). |
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Etica y Ciudadana |
|
| Hacia una alfabetización audiovisual comprensiva y crítica de los medios y las TIC. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aportes hacia una alfabetización crítica en el uso de los medios y las TIC. |
Numero : 145 - OCTUBRE/2015
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Lengua |
|
| Reporte de encuesta: estructura y función. |
|
Matematica |
|
| Proporcionalidad, porcentaje y representaciones. |
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Ciencias Sociales |
|
| La estadística como herramienta para describir los fenómenos sociales. |
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Ciencias Naturales |
|
| Espejos y lentes: la óptica geométrica. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Averiguando la edad de algunas cosas. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Para verte mejor: el microscopio |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: los primeros textos de Elsa Bornemann, audacia y poesía. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Educación para el consumidor: manejo, interpretación y tratamiento de la información. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con planillas de cálculo en diferentes áreas. |
|
Integracion |
|
| Contar con los números. |
Numero : 144 - SETIEMBRE/2015
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Lengua |
|
| El texto publicitario: estrategias para persuadir. |
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Matematica |
|
| Numeros fraccionarios. |
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Ciencias Sociales |
|
| Manejo y resolución de conflictos. |
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Ciencias Naturales |
|
| Las fuentes alternativas de energía. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Una ingeniosa idea para aprovechar las fuerzas. |
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Historia de la Ciencia |
|
| El control de la fuerza: todo empezó con grúas y molinos. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Mario Méndez. |
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Plastica |
|
| Fotografía y artes gráficas (Segunda Parte) |
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Etica y Ciudadana |
|
| Comprensión y aprecio por la democracia. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aportes para trabajar nociones de números y energías alternativas |
|
Integracion |
|
| La construcción de un proyecto colectivo |
Numero : 143 - AGOSTO/2015
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Lengua |
|
| Los géneros periodísticos. |
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Matematica |
|
| Introducción al tratamiento de la información y la estadística. |
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Ciencias Sociales |
|
| El hombre, sus tecnologías y la modificación del medio ambiente. |
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Ciencias Naturales |
|
| La sociedad y el ambiente: una relación peligrosa. |
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Ciencia y Tecnologia |
|
| Las fuentes de energía antes de la máquina de vapor. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| La máquina de vapor, impulso de la revolución industrial. |
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Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: el periodismo literario de Garcia Márquez. |
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Plastica |
|
| Fotografía y artes gráficas (Primera parte). |
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Etica y Ciudadana |
|
| El derecho a la salud. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| La revolución industrial y el impcato en el ecosistema. |
|
Integracion |
|
| Representaciones vigentes entorno al "clic" en el aprendizaje. |
Numero : 142 - JULIO/2015
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Lengua |
|
| Texto expositivo, trama narrativa y descriptiva. |
|
Matematica |
|
| Cuerpos geométricos: figuras planas, triángulos y cuadrados. |
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Ciencias Sociales |
|
| Nuevas tecnologías para el desarrollo de aprendizajes geográficos. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Los materiales y sus cambios. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Tres vertientes a partir de una temática: las brujulas, las velas y los mapas. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| La edad de los metales, un salto al desarrollo. |
|
Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Oscar Wilde. |
|
Plastica |
|
| La representación en el plano en los dibujos infantiles. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Museo y escuela una sociedad posible. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con los mapas y visitando los museos con las TIC. |
|
Integracion |
|
| Aportes para la construcción de la escritura de textos. |
Numero : 141 - JUNIO/2015
|
Lengua |
|
| La expresividad en el lenguaje y los recursos de estilo. |
|
Matematica |
|
| Percepción, exploración y representación del espacio. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Las transformaciones socioeconómicas en el espacio. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Cuidemos los pasajes naturales. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Midiendo con cronómetro y multímetro. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Historia de la rueda. |
|
Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Graciela Montes. |
|
Plastica |
|
| La representación bidimensional del espacio. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| El valor educativo del estudio del medio. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Abordaje de lo rural y lo urbano desde la mirada de las TIC. |
|
Integracion |
|
| Aportes para la construcción de la lectura y la escritura de palabras. |
Numero : 140 - MAYO/2015
|
Lengua |
|
| Lenguaje creador entre la imaginación y la multiplicidad de sentidos. |
|
Matematica |
|
| Medición del tiempo: instrumentos, usos y aplicaciones. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El tiempo histórico: cambios y permanencias. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El tiempo y el clima. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Dos instrumentos para jugar al doctor. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Historia de los sistemas para medición. |
|
Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: el arte japonés del Manga. |
|
Plastica |
|
| Lenguajes pictóricos y gráficos: graffiti y comic. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Educar en valores, una tarea sin tiempo. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Midiendo con la ayuda de las TIC. |
|
Integracion |
|
| Enseñar como aprender. |
Numero : 139 - ABRIL/2015
|
Lengua |
|
| Pintar con palabras: el texto descriptivo. |
|
Matematica |
|
| Estrategias de cálculo y operaciones numéricas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Una cuestión de fuentes: los contenidos históricos y su abordaje en las aulas. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La contaminación: un mal que nos aqueja. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Distintas vertientes de la mirada sistématica. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Los inicios de la escritura: soportes, materiales y técnicas. |
|
Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Ricardo Mariño. |
|
Plastica |
|
| Lenguajes pictóricos y gráficos: el muralismo. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Violencia escolar e intervención docente. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Ciberbullying: diseño de criterios y estrategias de prevención. |
|
Integracion |
|
| Hacia la enseñanza inclusiva. |
Numero : 138 - MARZO/2015
|
Lengua |
|
| Orientar los procedimientos: el texto instructivo. |
|
Matematica |
|
| Cálculos y mediciones: recetas de cocina. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Alimentación y nutrición. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Del control de calidad al reconocimiento de sustancias. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Historias sobre enfermedaes alimentarias. |
|
Literatura |
|
| Lecturas imprescindibles: Monteiro Lobato. |
|
Plastica |
|
| Joan Miró: una propuesta artística integral. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| El derecho a una alimentación saludable. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Las TIC en relación a la alimentación saludable. |
|
Integracion |
|
| El gesto mínimo de la bienvenida. |
Numero : 137 - FEBRERO/2015
|
Lengua |
|
| Estrategias para aprender a comunicarnos. |
|
Matematica |
|
| Los números y sus contextos de significación. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El entorno próximo, convivencias familiares. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Punto de partida, el origen de la vida en la tierra. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Explorando los materiales y sus propiedades. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Entre el Doppler y Hubble, la evolución del universo. |
|
Literatura |
|
| El libro, un invento democratizador. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Inclusión, multiculturalidad y diversidad. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Hacia un uso pedagógico de las TIC. |
|
Integracion |
|
| Una nueva mirada sobre la integración escolar. |
Numero : 135 - DICIEMBRE/2014
|
Lengua |
|
| Absurdo y lenguaje disparatado en el texto humorístico. |
|
Matematica |
|
| Técnicas elementales de encuestas, observación y medición. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Día Internacional contra La Corrupción. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La energía no se pierde, se transforma. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Otra mirada sobre las técnicas y los materiales de la construcción. |
|
Literatura |
|
| Textos que brillan con humor. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día Internacional de los Derechos Humanos. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Programa nacional primaria digital y el uso de las aulas digitales móviles. |
|
Integracion |
|
| Relatos de experiencias IV. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Día Internacional de las Montañas. |
|
Calendario Escolar |
|
| Día Mundial de la Lucha contra el SIDA. |
Numero : 134 - NOVIEMBRE/2014
|
Matematica |
|
| Sin lápiz ni papel: la información matemática a través del juego. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Día Internacional de la Tolerancia. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Un sistema, muchas funciones. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| El sonido (Última parte). |
|
Literatura |
|
| Sin dragones ni princesas. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La expresión por medio de la interdisiplinariedad: Día Nacional del Teatro. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Tratamiento y análisis de la información a través de herramientas tecnológicas. |
|
Integracion |
|
| Relatos de experiencias III. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Áreas naturales protegidas de la Argentina: Los Parques Nacionales. |
|
Calendario Escolar |
|
| Día de la Tradición. |
Numero : 133 - OCTUBRE/2014
|
Lengua |
|
| Los recursos del relato fántastico. |
|
Matematica |
|
| La geometría y los instrumentos. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Día Internacional de la Erradicación de la Pobreza. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Con todos los sentidos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| El sonido (primera parte). |
|
Literatura |
|
| Espacios inquietantes. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La educación vial y el respeto por las normas. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con fotonovelas en proyectos escolares. |
|
Integracion |
|
| Relatos de experiencias II. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Día Nacional de la Alimentación. |
|
Calendario Escolar |
|
| Voluntariado: sin ánimo de lucro. |
Numero : 132 - SETIEMBRE/2014
|
Matematica |
|
| La esfera y su proyección en el plano. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Día Internacional de la Paz. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Aparatos, sistemas y órganos de nuestro cuerpo. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Los materiales y la luz. |
|
Literatura |
|
| Cuéntame algo sobre la vida: la narración no ficcional para trabajar con niños. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día del Inmigrante. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El aporte de las TIC en el trabajo escolar cotidiano. |
|
Integracion |
|
| Relatos de experiencias I. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Día Nacional de la Conciencia Ambiental. |
|
Calendario Escolar |
|
| Día del maestro. |
Numero : 131 - AGOSTO/2014
|
Lengua |
|
| Los cuentos policiales. |
|
Matematica |
|
| Figuras y cuerpos geométricos: identificación y clasificación. |
|
Ciencias Sociales |
|
| La juventud es más que una palabra (1). |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| El vuelo (última parte). |
|
Literatura |
|
| Castillos de soñador: lectura y producción ficcional en el aula. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Solidaridad: un reto a la conciencia de la humnidad. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Trabajando con el cuerpo humano y las figuras geométricas. |
|
Integracion |
|
| Dificultades específicas del aprendizaje. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Pachamama, Madre Tierra. |
|
Calendario Escolar |
|
| Folklore y Tango. |
Numero : 130 - JULIO/2014
|
Lengua |
|
| Denotación, connotación y recursos del lenguaje poético. |
|
Matematica |
|
| Trayectos, interpretación y representación. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Día Mundial de la Población. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Aire, agua y clima. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| El vuelo (primera parte). |
|
Literatura |
|
| Gozar la poesía. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Grupos en movimiento. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Problemáticas mundiales actuales y las TIC. |
|
Integracion |
|
| El principio de inclusión con continuidad pedagógica. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Dia Nacional de la Agricultura. |
|
Calendario Escolar |
|
| Día de la Declaración de la Independencia. |
Numero : 129 - JUNIO/2014
|
Lengua |
|
| Tipos de narrador en el relato de aventuras. |
|
Matematica |
|
| Estimación y cálculo de magnitudes de tiempo y ángulos: resolución de problemas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Con los ojos bien abiertos. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El maravilloso mundo de las plantas. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Las plantas: una vuelta más. |
|
Literatura |
|
| La más perfecta máquina del tiempo. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día Mundial del Medio Ambiente. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El medio ambiente y el aporte de las TIC. |
|
Integracion |
|
| El cuaderno de bitácora. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y los efectos de la Sequía. |
|
Calendario Escolar |
|
| 20 de junio, Día de la Bandera. |
Numero : 128 - MAYO/2014
|
Lengua |
|
| Núcleos narrativos y segmentos descriptivos en la crónica periodística. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Los obreros del mundo. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La vida en el medio ambiente acuático. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Del agua terrestre al agua del universo. |
|
Literatura |
|
| Lectura y producción de medios en la escuela. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Propuestas para el trabajo con TIC en diversas áreas. |
|
Integracion |
|
| Configuraciones de apoyo para la resolución de problemas. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Dia Internacional de la Biodiversidad. |
|
Calendario Escolar |
|
| La Revolución de Mayo. |
Numero : 127 - ABRIL/2014
|
Lengua |
|
| Los géneros discursivos. |
|
Matematica |
|
| Números enteros, decimales y fraccionarios. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La vida en el medio ambiente terrestre. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Salud y tecnología, para los más chicos. |
|
Literatura |
|
| La apropiación de la lengua y la construcción de los enunciados escritos. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día Americano del Indio. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aporte de las TIC para trabajar algunas efemérides. |
|
Integracion |
|
| Diversidad cultural: exclusión invisibilizada o construcción de lazos colectivos. |
|
Calendario Ambiental |
|
| La salud: derecho fundmental. |
|
Calendario Escolar |
|
| Los que fueron a Malvinas. |
Numero : 126 - MARZO/2014
|
Lengua |
|
| La comunicación y las variedades lingüísticas. |
|
Matematica |
|
| Números naturales y fraccionarios. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Memoria e historia: ¿Cómo abordar la historia reciente? |
|
Ciencias Naturales |
|
| El agua y el suelo: recursos para la vida. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| La electrónica, las comunicaciones y la radiodifusión (Última parte) |
|
Literatura |
|
| La palabra que sana. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día Internacional de la Mujer. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Los DDHH y el aporte de las TIC en la Escuela Primaria. |
|
Integracion |
|
| Propiciar el acceso a diferentes tipos de texto. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Día Mundial Forestal. |
|
Calendario Escolar |
|
| Día Mundial del Agua. |
Numero : 125 - FEBRERO/2014
|
Lengua |
|
| Texto y situación comunicativa. |
|
Matematica |
|
| Números naturales: operaciones y estrategias de cálculo. |
|
Ciencias Sociales |
|
| La equidad social como bien común. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Introducción a la ecología y los ecosistemas. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| La electrónica, las comunicaciones y la radiodifusión (Primera parte). |
|
Literatura |
|
| Ficción, herramienta indispensable para conocer el mundo. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día Internacional de la Lengua Materna. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Integración de contenidos de ecología y medio ambiente con las TIC. |
|
Integracion |
|
| La integración escolar como intervención. |
|
Calendario Ambiental |
|
| Humedales y agricultura. |
|
Calendario Escolar |
|
| Día mundial de la radio. |
Numero : 123 - DICIEMBRE/2013
|
Lengua |
|
| La musicalidad del lenguaje. |
|
Matematica |
|
| El desarrollo de la habilidad matemática a través de la música. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Las identidades juveniles a través de la música. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El sonido: una linda sensación. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| En torno a la contaminación acústica. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Borodin: ¿Un químico músico o un músico químico? |
|
Literatura |
|
| No hay escuela sin poesía. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Evaluación participativa. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El uso de E-portfolios en la escuela primaria. |
|
Integracion |
|
| Configuraciones de apoyo en el área de lengua. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Creatividad y sentimientos". Día de la música. |
Numero : 122 - NOVIEMBRE/2013
|
Lengua |
|
| Integrando la historieta a las prácticas del lenguaje. |
|
Matematica |
|
| Nociones de geometría: figuras y cuerpos. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Diversidad cultural del prejuicio a la valoración del otro. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Paisaje y naturaleza modificados por las estaciones del año. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Dos caras del avance tecnológico. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| William Kennedy Laurie Dikson, creador del kinetoscopio. |
|
Literatura |
|
| Cuentos folklóricos: los antes y los de ahora. |
|
Plastica |
|
| Plástica, mundo sensorial y juego. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día de la tradición. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Imagen visual y multimedial, la alfabetización. |
|
Integracion |
|
| Apoyos cotidianos en el área de matemática. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Imagen y palabra". Día del dibujante. |
Numero : 121 - OCTUBRE/2013
|
Lengua |
|
| Las funciones del lenguaje. |
|
Matematica |
|
| Recolección, organización y comunicación de datos. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Estereotipos y roles de género en el discurso de los medios. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El desarrollo de la competencia comunicativa científica. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| El trabajo con módulos didácticos. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Ada Lovelace, pionera de programación informática. |
|
Literatura |
|
| Lectores detectives. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Comunicación, escucha activa y empática. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Introducción al diseño de un aula virtual en la escuela primaria. |
|
Integracion |
|
| Configuraciones de apoyo en el área de matemática. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Con sentido público". Día del periodista. |
Numero : 120 - SETIEMBRE/2013
|
Lengua |
|
| La revista escolar. |
|
Matematica |
|
| La escuela en números. |
|
Ciencias Sociales |
|
| La labor docente: condiciones de vida y trabajo en diferentes contextos sociales. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Del experimento al extintor, sin escalas. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Rosalind Franklin, un aporte largamente ignorado. |
|
Literatura |
|
| Una pieza imprescindible. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La educación como derecho. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| El periodismo y la revista institucional en la escuela primaria. |
|
Integracion |
|
| Configuraciones de apoyo. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Campana de palo". Día del maestro |
Numero : 119 - AGOSTO/2013
|
Lengua |
|
| La biblioteca escolar: lectura, escritura y aprendizaje. |
|
Matematica |
|
| Matemática recreativa: acertijos y juegos de ingenio. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Identidades culturales juveniles. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Conciencia ecológica: la naturaleza nos necesita. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Dos preguntas acerca de un texto. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Rachel Carson, incansable luchadora por el cuidado del ambiente. |
|
Literatura |
|
| Los cuentos tradicionales. |
|
Plastica |
|
| El arte, lejos del centro. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Relaciones familiares. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aportes para el desarrollo de una conciencia ambiental. |
|
Integracion |
|
| En la búsqueda de singularidades. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Con derechos". Día del niño. |
Numero : 118 - JULIO/2013
|
Lengua |
|
| Relatos con animales. |
|
Matematica |
|
| La noción de fracción como parte de un todo. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Las relaciones interpersonales en la escuela. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Nuestro entorno natural: los animales domésticos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| De la visión en los animales a las aplicaciones tecnológicas. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Mendel, un sacerdote inicia los estudios sobre la herencia. |
|
Literatura |
|
| Los vínculos intertextuales. |
|
Plastica |
|
| Anna-Willi Highfield, esculturas de animales con papel. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Hacia la resolución de conflictos en la escuela y las aulas. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Los nativos digitales y la construcción subjetividad. |
|
Integracion |
|
| Tiempo de crecer. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Ayer y siempre". Día del amigo. |
Numero : 117 - JUNIO/2013
|
Lengua |
|
| Prácticas del lenguaje en contextos de participación ciudadana. |
|
Matematica |
|
| Los objetos en el plano y en el espacio. |
|
Ciencias Sociales |
|
| La ayuda mutua y las acciones cooperativas |
|
Ciencias Naturales |
|
| Educación sustentable: manejo de residuos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Una cuestión de proporciones (Parte 2). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Linus Pauling: Químico y activista por la paz. |
|
Literatura |
|
| Compartir la lectura. |
|
Plastica |
|
| Luis Felipe Noe, entre el desorden y el caos. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Hacia una pedagogía de la participación. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aportes para una pedagogía de la participación en la escuela primaria. |
|
Integracion |
|
| La zona de desarrollo próximo, un recurso para la inclusión educativa. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Tomar parte". Día del vecino participativo. |
Numero : 116 - MAYO/2013
|
Lengua |
|
| La comunicación en la promoción para la salud. |
|
Matematica |
|
| Matemática, salud y divulgación estadística. |
|
Ciencias Sociales |
|
| La salud como proceso multicasual para el desarrollo individual y colectivo. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La importancia de donar órganos para salvar vidas. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Una cuestión de proporciones (Parte 1). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Los transplantes, estimular la donación. |
|
Literatura |
|
| Hábitos saludables: la amistad con las mascotas. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La solidaridad como forma de compromiso activo. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aportes de las TIC para trabajar con la salud y la donación de órganos. |
|
Integracion |
|
| Recursos para un aula inclusiva. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Dar vida". Día mundial de la donación de órganos. |
Numero : 115 - ABRIL/2013
|
Lengua |
|
| El libro y los soportes gráficos. |
|
Matematica |
|
| Los números en las distintas culturas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El origen del libro: de Mesopotamia a Gutenberg. |
|
Ciencias Naturales |
|
| La ciencia, los científicos y su aporte a la cultura. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Las antecesoras del procesador de texto. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Johannes Gutenberg, padre del libro moderno. |
|
Literatura |
|
| ¿Por qué disfrutamos la literatura? |
|
Plastica |
|
| El papel: historia, usos actuales y reciclado. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Los riesgos de la cultura de la transgresión. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Lectura y escritura multimedial en la escuela del siglo XXI. |
|
Integracion |
|
| La exclusión silenciosa. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "Promover la lectura". Día mundial del libro. |
Numero : 114 - MARZO/2013
|
Lengua |
|
| Expresión teatral: puestas en escena en el ámbito escolar. |
|
Matematica |
|
| Representaciones del espacio: sistemas de coordenadas cartesianas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Historia y memoria: los abordajes del pasado. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Las posibilidades de los sentidos para explorar el entorno. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Operaciones con sensores. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Einstein: científico genial, hombre universal. |
|
Literatura |
|
| El teatro para niños de Adela Basch. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Memoria, verdad y justicia. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aprendizaje colaborativo: TIC, Matemática y Ética Ciudadana. |
|
Integracion |
|
| El capricho de la dificultad. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "El teatro en la escuela". Día mundial del teatro. |
Numero : 113 - FEBRERO/2013
|
Lengua |
|
| Los relatos orales y el cuento de ciencia ficción. |
|
Matematica |
|
| Relación tiempo y espacio en el aprendizaje matemático. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Viajes espaciales a través de la historia. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El universo. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Sombras, nada más... (Eclipses: experiencias sobre luz y sombras). |
|
Historia de la Ciencia |
|
| El padre de los viajes espaciales. |
|
Literatura |
|
| Artefactos de tiempo, sueños del futuro. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Pedagogía del amor. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Astronomía las TIC en la escuela primaria. |
|
Integracion |
|
| De la inclusión a la hospitalidad. |
|
Proyecto Didactico |
|
| "La escuela se proyecta". Aprendizaje por proyectos. |
Numero : 111 - DICIEMBRE/2012
|
Lengua |
|
| Trabajando con el lenguaje. |
|
Matematica |
|
| Por una matemática más constructiva que deductiva. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Renovar la metodología cambiar la de enseñanza. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El agua: un ciclo de renovación y cambio. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Renovando la práctica a través de una planificación. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| El inicio del control de las infecciones: Ignaz Semmelweis. |
|
Literatura |
|
| Historias con bigotes. |
|
Plastica |
|
| Agua, pigmentos y colorantes. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La creatividad. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Incorporación de la tecnología satelital en la escuela primaria. |
|
Puentes Directivos |
|
| Cambios que nos renuevan. |
|
Integracion |
|
| Recuperar el saber docente. |
|
Proyecto Didactico |
|
| Olimpiadas de creatividad. |
Numero : 110 - NOVIEMBRE/2012
|
Lengua |
|
| Un mundo hecho de textos. |
|
Matematica |
|
| Aprender, organizar y producir a través del juego. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Organizar para producir un modelo de país. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Papeles en acción: producción y valores ambientales. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Organizar la información y producir un mensaje. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Noticias desde Rusia. |
|
Literatura |
|
| Personajes eternos, clásicos revisitados. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Día universal del niño. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Editando audios y videos escolares. |
|
Puentes Directivos |
|
| Organizar oportunidades. |
|
Integracion |
|
| La planificación en los proyectos de integración |
|
Proyecto Didactico |
|
| Organizar para producir: el valor de la sinergia. |
Numero : 109 - OCTUBRE/2012
|
Lengua |
|
| Una forma de promover conocimientos: la entrevista. |
|
Matematica |
|
| La participación en la clase de matemática. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Ciudadanos, ciudadanía y participación. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El reciclaje. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Estudio de la caída: participar para ¿creer? |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Luz, color y Newton |
|
Literatura |
|
| Leer teatro: un puente hacia la literatura. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La diversidad. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aproximación al uso de las redes sociales en la escuela primaria. |
|
Puentes Directivos |
|
| El trabajo con otros como desafío. |
|
Integracion |
|
| Promover escuelas inclusivas desde la participación colectiva. |
|
Proyecto Didactico |
|
| Participar para promover, la coexistencia. |
Numero : 108 - SETIEMBRE/2012
|
Lengua |
|
| Textos dramaticos, con la literatura en el cuerpo. |
|
Matematica |
|
| El lenguaje fraccionario. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Representaciones: imagenes y discursos de época. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Nervios que comunican. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Representando posiciones y trayectorias. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Razas humanas y el racismo. |
|
Literatura |
|
| Cuentos de terror para conocer el miedo. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La comunicación no violenta o empática. |
|
Puentes Directivos |
|
| Algo más que palabras. |
|
Integracion |
|
| Acerca de la construcción de trayectorias educativas integrales. |
|
Proyecto Didactico |
|
| Representar para comunicar: un proyecto con títeres. |
Numero : 107 - AGOSTO/2012
|
Lengua |
|
| Textos no ficcionales. |
|
Matematica |
|
| Información e interpretaciones estadísticas. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Prevenir para disminuir la vulnerabilidad. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Cuidando el cuerpo, creceremos sanos. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| La electricidad: del elixir a la prevención. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Una invención descubre mundos: el microscopio. |
|
Literatura |
|
| La perdida de la inocencia. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Salud e higiene: cuidado y prevención. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Aportes para el uso responsable y seguro de internet en la escuela. |
|
Puentes Directivos |
|
| Un paso adelante, prevenir para cuidar. |
|
Integracion |
|
| Una escuela que produzca afectación. |
|
Proyecto Didactico |
|
| Prevenir para cuidar: Educación vial. |
Numero : 106 - JULIO/2012
|
Lengua |
|
| Integración y aprendizaje en las prácticas del lenguaje. |
|
Matematica |
|
| De la suma reiterada de un número a la multiplicación como recurso |
|
Ciencias Sociales |
|
| ¿Para qué y cómo integrar? |
|
Ciencias Naturales |
|
| Las etapas de la vida: cambios del ser humano. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Integrando conocimientos de la ciencia para conjeturar. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| Descomposición, conservación de alimentos y Louis Pasteur. |
|
Literatura |
|
| Con las palabras sí se juega. |
|
Etica y Ciudadana |
|
| La salud es un derecho. |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Uso de mapas conceptuales y publicación de contenidos en sitios web. |
|
Puentes Directivos |
|
| Te necesito especialmente. |
|
Integracion |
|
| ¿Qué lugar para la diferencia en la escuela? |
|
Proyecto Didactico |
|
| Día de la salud en la escuela. |
Numero : 105 - JUNIO/2012
|
Lengua |
|
| La importancia de la imaginación para el aprendizaje. |
|
Matematica |
|
| Inventar situaciones problematias a partir de diversos portadores. |
|
Ciencias Sociales |
|
| Imaginar, expresar y contextualizar. |
|
Ciencias Naturales |
|
| El sonido: un medio para expresar y comprender. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| La imaginación proyectada al espacio. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| El trabajo científico. |
|
Literatura |
|
| Mejor hablar de ciertas cosas (para poder imaginarlas). |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Arte y literatura, su vinculación con las nuevas tecnologías. |
|
Puentes Directivos |
|
| Desde lo imaginable... |
|
Integracion |
|
| La expresión como recurso para la integración escolar. |
|
Proyecto Didactico |
|
| El teatro en la escuela. |
Numero : 104 - MAYO/2012
|
Lengua |
|
| Oralidad y refranes. |
|
Matematica |
|
| Construir para transformar... Un espacio para el espacio... |
|
Ciencias Sociales |
|
| La construcción de los relatos históricos nacionales. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Los materiales se transforman. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| La construcción de un telescopio elemental. |
|
Historia de la Ciencia |
|
| La genialidad de Darwin. |
|
Literatura |
|
| Cómo no aburrirse con temas ecológicos (Libros que hablan del respeto a los animales y al planeta, y de muchas cosas más). |
|
Etica y Ciudadana |
|
| Construir normas de convivencia para transformar la realidad escolar |
|
Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
|
| Herramientas de la Web 2.0. |
|
Puentes Directivos |
|
| Construyendo trasnformaciones. |
|
Integracion |
|
| La pareja pedagógica como recurso para la integración escolar. |
|
Proyecto Didactico |
|
| Construyendo aprendizaje basados en proyectos. |
Numero : 103 - ABRIL/2012
|
Lengua |
|
| Situaciones de estudio. |
|
Matematica |
|
| Investigar para resolver, resolver para aprender. |
|
Ciencias Sociales |
|
| El trabajo con fuentes. |
|
Ciencias Naturales |
|
| Investigando sobre el universo. |
|
Ciencia y Tecnologia |
|
| Investigando el comportamiento de la brújula. |
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Historia de la Ciencia |
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| Marie Curie y la radiactividad. |
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Literatura |
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| Literatura e historia para los más chicos. |
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Etica y Ciudadana |
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| Resolución de conflictos. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| Potencialidades y rumbos para el uso pedagógico de las herramientas de internet en la escuela primaria. |
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Puentes Directivos |
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| Investigar, resolver, hacer. |
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Integracion |
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| Cartografias de las escuelas en plural. |
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Proyecto Didactico |
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| La investigación en la escuela. |
Numero : 102 - MARZO/2012
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Lengua |
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| El lenguaje y la reflexión metalingüística. |
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Matematica |
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| Abstracciones, conceptos y representaciones. |
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Ciencias Sociales |
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| Otra estrategia para la construcción de conocimiento. |
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Ciencias Naturales |
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| La electricidad nos conecta. |
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Ciencia y Tecnologia |
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| Sobre vacunas y sueros (Una segunda vuelta). |
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Historia de la Ciencia |
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| El hombre que acercó el cielo. |
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Literatura |
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| La invención del juego. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| Las herramientas de la Web 2.0 como aporte al uso de las TAC. |
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Puentes Directivos |
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| De conexiones y conectados. |
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Integracion |
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| Crear nuevos modos de aprender. |
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Proyecto Didactico |
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| Conectar pensamientos para crear soluciones. |
Numero : 101 - FEBRERO/2012
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Lengua |
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| Las leyendas urbanas. |
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Matematica |
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| Descubrir relaciones numéricas. |
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Ciencias Sociales |
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| Explorar para descubrir los pueblos originarios. |
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Ciencias Naturales |
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| Explorando el mundo de los animales. |
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Ciencia y Tecnologia |
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| Un juego que se explora y analiza, para luego descubrir el fundamento de sus reglas. |
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Historia de la Ciencia |
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| Conociendo a Lamarck. |
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Literatura |
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| Primeras exploraciones en el laberinto de la ficción. |
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Etica y Ciudadana |
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| Explorar las normas para descubrir la convivencia. |
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Tecnologias de la Informacion y Comunicacion |
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| Utilización de internet como recurso y competencia en el siglo XXI. |
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Puentes Directivos |
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| Exploradores didácticos. |
